認識空氣
教學設計思想：
認識空氣是本單元的重點課，本課先是發現空氣的存在（認識表面現象）——接著認識空氣的物理性質（進一步深入認識空氣）——最後用實驗證實空氣的存在來組織活動的。在設計實驗、操作及記錄時讓學生選擇自己想研究的問題和喜歡的方式，給學生個性發展的空間。實驗時強調同組合作，匯報交流時引導學生相互評價，提高表達、傾聽能力。
教學目標：
一、科學**目標
1．能用感官感知並描述空氣的特點。
2．能用實驗證明空氣是否佔據空間的猜想。
二、情感態度與價值觀目標
1．能認識到科學**過程中要用實驗證明自己猜想的正確。
2．能感受到與小組同學共同設計實驗方案的好處。
三、科學知識目標
能具體說出空氣具備的基本物理性質。
四、科學、技術、社會、環境目標
能舉例說明空氣對我們生存的重要性。
教學重點和難點：
重點：幫助學生認識空氣的基本物理性質。
難點：指導學生設計實驗，教師應把握好尺度，給學生提供必要的幫助。
教學方法：
引導**與學生分組討論相結合的互動教學法。
教學**：
多**裝置
材料與用具：
活動1：塑膠袋、氣球、扇子、燒杯、土塊、粉筆、吸管。
活動2：紙、瓶子、漏斗、鉤碼、燒杯、水槽。
課時建議：
2課時。
第一課時
教學過程：
板書設計：
第十二課認識空氣
活動1：找空氣
（1）用塑膠袋兜氣，塑膠袋會鼓起來，說明裡面有空氣。
（2）吹氣球，鼓起來的氣球裡有空氣。
（3）往裝水的燒杯裡吹氣，會有氣泡，說明有空氣。
（4）用扇子扇風（使空氣流動），會有涼絲絲的感覺，頭髮也會飄起來，說明空氣流動。
（5）把土塊放進水裡，也有氣泡，說明土塊裡有空氣。
活動2：比較空氣和水
空氣是無顏色、無味道、無氣味、透明的氣體。
第二課時
教學過程：
板書設計：
第十二課認識空氣
活動3：空氣佔據空間嗎？
小數的認識優質課教案
冀教版四年級下冊 小數的認識 教學設計 教學內容 冀教版 數學 四年級下冊第60 61頁。教學目標 知識與能力 知道整數和小數，認識小數的整數部分和小數部分，能把復名數改寫成較大單位的小數。過程與方法 結合具體情境，經歷進一步認識小數的過程。情感態度和價值觀 感受小數在生活中的廣泛存在，體會數學與生...
認識空氣教學反思
12 認識空氣 教學反思 東關小學葛舒琴 本週的教學內容是冀教版三年級科學上冊中的 認識空氣 是引導學生 空氣這種自然物質的開門課，本課的教學設計力圖通過引領學生經歷初步認識空氣 實驗觀察空氣 對比認識空氣等 活動，運用已經學到的用多種感官和方法觀察事物性質的基礎上，使學生在生動有趣的情景中，感受空...
認識空氣教學設計
課題教學目標 認識空氣 教學設計科學 目標 年級三年級 1 能獨立用正確的方法收集空氣。2 能用不同的方法收集空氣。3 能用感官感知並描述空氣的特點。情感態度與價值觀目標 能感受到小組同學共同 的好處，意識到合作的重要性。科學知識目標 能具體說出空氣具備的基本物理性質。教學重 難點 知道我們周圍到處...