課題：4.1電磁波的發現
一、 教學目標
課標內容：理解麥克斯韋電磁場理論的兩個支柱
會考考綱：電磁波 （a）
三維目標：
知識與技能
理解麥克斯韋電磁場理論的兩個支柱：變化的磁場產生電場、變化的電場產生磁場。了解變化的電場和磁場相互聯絡形成同一的電磁場。
了解電磁場在空間傳播形成電磁波。
過程與方法
了解麥克斯韋電磁場理論以及赫茲實驗在物理學發展中的貢獻。體會兩位科學家研究物理問題的思想方法。
情感與價值觀
通過學習培養科學研究的良好習慣，在科學研究中要大膽猜想，認真思考，為科學發展做出積極貢獻。
二、教學重、難點和突破方法
教學重點
麥克斯韋電磁場理論
教學難點
電磁場在空間傳播形成電磁波
三、設計思路
本節的知識，對學生而言是比較抽象的，學習起來有一定的難度。課本以科學**史實呈現知識，並且圍繞這個主旋律。引導學生多思考，一些難點問題可以引導學生得出結論。
四、教學**和教具
學案、練習冊
五、教學流程
「自學質疑」
1、在法拉第發現電磁感應現象之後，英國物理學家在此基礎上不斷鑽研，最終以一組電磁場方程宣告了完整的電磁場理論的建立。
2、麥克斯韋認為：變化的磁場產生變化的電場產生變化的電場和磁場交替產生，由近向遠處傳播，即產生了
3、因為電場和磁場本身就是一種物質，所以電磁波可以在中傳播，其傳播速度為
4、德國科學家通過實驗驗證了電磁波的存在，並測得電磁波在真空中與有相同的速度。
「交流展示」
1、讓1名同學和大家校對預習作業。
2、如果有錯誤，則同學予以指正。
「互動**」
電磁波與機械波有哪些不同和相同之處？
（1） 電磁波是橫波，機械波有橫波和縱波兩大類。
（2） 電磁波傳播不需要介質，機械波傳播必須有介質。
「精講點撥」
【例1】麥克斯韋電磁場理論的主要內容是什麼？
【解析】變化的磁場能夠在周圍空間產生電場，變化的電場能夠在周圍產生磁場．
均勻變化的磁場，產生穩定的電場，均勻變化的電場，產生穩定的磁場．這裡的「均勻變化」指在相等時間內磁感應強度（或電場強度）的變化量相等，或者說磁感應強度（或電場強度）對時間變化率一定．
不均勻變化的磁場產生變化的電場，不均勻變化的電場產生變化的磁場
【例2】根據麥克斯韋的電磁場理論,下列說法中錯誤的是．
a、變化的電場可產生磁場
b、均勻變化的電場可產生均勻變化的磁場
c、振盪電場能夠產生振盪磁場
d、振盪磁場能夠產生振盪電場
【解析】麥克斯韋電磁場理論的含義是變化的電場可產生磁場，而變化的磁場能產生電場；產生的場的形式由原來的場的變化率決定，可由原來場隨時間變化的圖線的切線斜率判斷，確定．
可見，均勻變化的電場的變化率恆定，產生不變的磁場，b說法錯誤；其餘正確．
【例3】能否用實驗說明電磁波的存在？
【解析】赫茲實驗能夠說明電磁波的存在。依照麥克斯韋理論，電擾動能輻射電磁波。赫茲根據電容器經由電火花隙會產生振盪原理，設計了一套電磁波發生器。
赫茲將一感應線圈的兩端接於產生器二銅棒上。當感應線圈的電流突然中斷時，其感應高電壓使電火花隙之間產生火花。瞬間後，電荷便經由電火花隙在鋅板間振盪，頻率高達數百萬周。
由麥克斯韋理論，此火花應產生電磁波，於是赫茲設計了一簡單的檢波器來探測此電磁波。他將一小段導線彎成圓形，線的兩端點間留有小電火花隙。因電磁波應在此小線圈上產生感應電壓，而使電火花隙產生火花。
所以他坐在一暗室內，檢波器距振盪器10公尺遠，結果他發現檢波器的電火花隙間確有小火花產生。
「校正反饋」
1、電磁場理論是誰提出的（ ）
a、法拉第 b、赫茲 c、麥克斯韋 d、安培
2、電磁場理論是哪國的科學家提出的（ ）
a、法國b、英國 c、美國d、中國
3、電磁場理論預言了什麼（ ）
a、預言了變化的磁場能夠在周圍空間產生電場
b、預言了變化的電場能夠在周圍產生磁場
c、預言了電磁波的存在，電磁波在真空中的速度為光速
d、預言了電能夠產生磁，磁能夠產生電
如何正確赫茲以前發現的電磁波現象
在赫茲電磁波實驗之前，已有許多人進行了有關實驗，例如，1871 年 e 湯姆遜就曾發現當乙個具有初 次級的線圈通有脈動電流時，又如 1875 年愛迪生也發現過類似現象，又如美國發明家多比爾，早在 1882 年就實驗過無線 並獲美國專利 本來，他完全有權聲稱自己發現了電磁波而去申請柏林科學院的懸獎，但...
電磁波的發射和接收
課題 4.3電磁波的發射和接收 設計人 包翠霞審核人 於孟娟課型 新授課課時 1課 2009年月日 學習目標 1.了解無線電廣播發射和接收技術中，調製 調幅 調頻 調諧 解調的含義。2.了解電視攝像管的基本結構以及電視廣播發射和接收過程。3.了解移動通訊的基本過程。了解基站的作用。4.了解通訊技術的...
電磁波的發射和接收
學生 思考 討論，答問 答案 波長越長，衍射越容易 反之，趨於直線傳播。無線電波能夠如此廣泛地為人類服務，它是怎樣實現相應的功能的呢？無線電波的發射要解決兩大問題 1 盡可能地發射得更遠 2 資訊載入。關於問題1，前一節已經介紹由閉合電路變成開放電路的努力。這裡只需補充一點，傳播越遠，輻射出去的能量...