《空氣有重量嗎？》教案
一、實驗活動引入：空氣是否有重量
如果搬這個球，你能搬多大？（氣球）
這麼大有多大就能搬多大。
有重量但是很輕很輕。
空氣太輕了。
關於空氣的重量，有什麼問題？
空氣會浮起來的
打的是氫氣的話，不用搬，就會浮起來。
金老師一直認為空氣是沒有重量的，我們同學卻說有，我們就一起來研究一下空氣的重量。
板書課題：空氣有重量嗎？
二、設計實驗，證明空氣有重量
學生討論研究的方法。
交流實驗方法：先用乙個沒有裝氣的氣球和乙個裝氣的氣球，看看哪個往下沉。
請乙個小朋友再說說他的意思。
先把乙個瓶子拿出來，注入二氧化碳和水，稱一下，再倒掉，空氣再秤一下。
課堂當中哪種適合我們研究？
一根木條，乙個繩子，掛兩個氣球。
教師展示實驗材料，是這個東西嗎？
對兩個氣球掛在上面，是否平衡。乙個氣球打滿氣，再來觀察。
金老師走的時候太匆忙了，只給每個小組準備了乙個實驗，怎麼辦？
兩個小組合起來做。
先乙個氣球不充氣，用紙來代替。
老師給大家準備了一根小木條、乙個氣球、乙個釘子做實驗，能不能做？
能。再請乙個同學來說說。
先把氣球和釘子掛在兩端，平了就是重量一樣的。
如果不平的話，怎麼辦？
如果不平的話，再在釘子換乙個。
教師板書畫乙個槓桿模型，指導輕重不平的話改變中間的繩子位置。
大家的方法很好，但是你們吹氣的時候，避免不了會有口水。金老師請大家把這個實驗，反過來做，先用乙個吹好的氣球和釘子保持平衡，然後把氣球的氣放掉。
再請乙個同學上來畫圖。
這是一種可能性，還有其他可能性啊？
生黑板上去畫一畫簡圖。
學生在黑板上畫了三種氣球放掉氣候的可能，簡單分析。
教師再次講解實驗注意點，領取材料。
三、學生實驗**空氣是否有重量。
學生小組實驗
交流：小組的序號貼到黑板上：空氣有重量的。
進一步證明空氣有重量
出示排球，在天平上秤重量。保持平衡。老師在排球上打氣，觀察天平的變化。
在天平的一端加小豆子，多少粒可以保持平衡。空氣有多重？
有什麼辦法可以知道到底打進去多少空氣？
排球放氣，裝進乙個透明的塑膠袋中。
四、總結：
這節課我們研究了什麼問題？
你印象最深的是什麼？
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