5月19日，參加了區組織的小學語文複習研討會。會上兩位教師給我們做了複習課的引領，課後姜主任從「做好三個解讀，增強複習的針對性」、「立足課堂，講究策略，提高複習效率」、「結合校本教研做好複習」為我們一線教師做了複習培訓，再結合我們的學生情況，我制定了以下複習計畫：
一、學情分析
我們年級的學生有三分之一的學生入學早，幾年來在學習習慣、學習態度和學習方法上與其他同學存在著很大差異。雖有進步但仍存在問題，部分學生基礎知識薄弱：如書寫態度不認真、拖拉作業、在聽寫方面還不過關；閱讀困難，積累少，作文上存在錯別字多、語句不通、詞語不搭配、上下句不連貫等問題。
二、複習目標
根據新課標再結合姜主任的複習培訓，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對年級學生狀況做簡單的分析後，採取切實有效的措施，使學生特別是後進生都能得到提高。
三、複習內容1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。
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3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。
4、句子
乙個句子能清楚地表達乙個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關於閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思
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想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。
背誦。主要是五年級課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
7、寫作
從習作的型別來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。
從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。五年級語文課本裡作文訓練主要分為兩大類：
一是記敘文，包括寫人、敘事、讀後感等；二是應用文，包括感謝信、畢業贈言等。
四、複習重點
從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和**重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：
命題作文中的「審題、選材、構思」訓練；材料作文中的「圍繞中心，重點發散」訓練；應用文中的「格式」訓練等。
五、複習方法與步驟
我採用的是集中複習和自主複習相結合的方法。
1、努力提高學生的複習興趣，改變枯燥乏味的複習形式，在複習的同時多鼓勵多表揚學生的進步，做好學生的心理輔導，讓班級形成努力進取的學習氛圍。
2、分層次作業，根據學生的情況不同，在充分了解學生的基礎上，分層次作業，既減輕學生的負擔，又讓學生有真正的提高。
3、利用教材，「溫故而知新」教學生學會複習的方法，學會拓展利用。
4、採取「一幫一」互助小組，好學生帶領後進生，在背誦、聽寫等基礎知識訓練上給予幫助。
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六、複習中注意事項：
1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。
2、對照《新課標》，認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習**現的問題，「對症下藥」，認真上好每一堂複習課。
3、減輕學生負擔，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬鬆、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。
4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養。
七、複習時間安排：
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五年級語文複習計畫
502 陳豔 一 指導思想 1 明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。2 複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛 進步與成功，會讓他們更有複習的動力。3 複習課要內容新穎 形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主...
五年級語文上冊複習計畫
2013 2014年五年級上冊漢語複習計畫 鄧豔豔一 複習目標 1。通過複習,進一步突破教材重難點,注重語言的感悟 積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的漢語素養。2。引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。3。對教學中學生掌握不好的知...
五年級下冊語文複習計畫
魏嶺小學 王亮 一 班級學生背景分析 五年級，全班12人，男8人，女同學4人，學生通過五年的學習，對所學的知識基本能掌握，大部分學生平時的學習比較積極，各科的成績也比較穩 尖子生與學困生的差距較大。學困生有少數是智力問題，多數是思想與學習態度原因導致，具體表現在 基礎知識掌握不夠牢，拼音沒有掌握，很...