魏嶺小學:王亮
一、班級學生背景分析：
五年級，全班12人，男8人，女同學4人，學生通過五年的學習，對所學的知識基本能掌握，大部分學生平時的學習比較積極，各科的成績也比較穩；尖子生與學困生的差距較大。學困生有少數是智力問題，多數是思想與學習態度原因導致，具體表現在：基礎知識掌握不夠牢，拼音沒有掌握，很多字不會寫，寫作語句不通順，囉嗦，綜合分析力比較差，如：
李清陽、萬紫欣、魏理國、趙弈哲、張成宇。為了幫助這部分學生，複習課將採用同桌幫扶相結合的方式，激發學困生的學習熱情。
在複習期間，要全面系統地複習好小學語文，以其達到全面複習，鞏固語文學習成果的目的，本次複習採用歸納知識點，有計畫，有目的地進行複習。
二、複習目標
1、主動複習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動複習本冊課文和積累·運用中的「讀讀背背」，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的薰陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
三、複習重點：
從學生角度來看，多注意學困生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。
在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，**性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是**學習的關鍵。
四、複習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
五、複習內容
本學期新課標小學語文五年級下冊期末總複習的內容，主要包括28篇課文、8個《口語交際·習作》和《回顧·拓展》及相應的綜合性學習的複習。這次複習，將緊扣本冊教材的學習展開，著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，培養能力，提高語文的綜合素養，全面達成本學期的學習目標。
六、複習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養；
2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
七、複習方法
歸類複習法、練習法、講解法相結合。
八、複習時間：2023年6月10日—2023年6月25日
時間:6.10-6.11內容:第一單元
6.11-6.12第二單元
6.12-6.13第三單元
6.13-6.14第四單元
6.17-6.18第五單元
6.18-6.19第六單元
6.19-6.20第七單元
6.20-6.21第八單元
6.24-6.25總複習
人教版五年級語文下冊複習計畫
身處在瞬息萬變的社會中，應該求創新，加強能力，居安思危，無論你發展得多好，時刻都要做好預備.錢 一 指導思想 以教材和新 課程標準 為依據 充分利用現有的教材 根據學生目前存在的問題 作個系統性的複習 同時要面向全體學生 切實抓好基礎知識和基本技能的複習 使好 中 差不同的學生都得到提高 二 複習目...
小學五年級語文下冊複習計畫
6.口語交際。選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。7.閱讀 1 理解 抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情 2 學會提出有思考價值的問題 3 聯絡生活實際談感受等。8.習作。複習寫自己熟悉的人 事 景 物的文章，能表達真情實感 複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序...
五年級語文複習計畫
502 陳豔 一 指導思想 1 明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。2 複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛 進步與成功，會讓他們更有複習的動力。3 複習課要內容新穎 形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主...