五年級下冊期中複習計畫

俗話說「亡羊補牢，為時不晚」，有效的期中複習，幫助學生在短時間內提高學習成績，查漏補缺，對所學過的內容畫上乙個圓滿的句號。鑑於平常考試的教訓和本班學生的特點，特制訂如下複習計畫。

一：學生情況分析：

本班共46名學生，多數學生家庭作業能夠及時完成，有良好的學習習慣，作業清楚工整，但也有個別學生，家庭作業一塌糊塗，家長對孩子的學習力不從心，基於本班的情況，期中複習中，落實以下幾個方面。

1、詞語掌握情況：平常教學中，夯實基礎知識，詞語做到堂堂清，周周清。隨機抽查，學生詞語掌握情況比較樂觀，但是做題時馬馬虎虎，拼音拼錯，寫字時缺橫少豎，考試時失分情況嚴重。

因此複習時，嚴格督促學生學生，認真審題，認真答題，「細中求細」。幫助學生改正馬虎的毛病。

2、閱讀情況：閱讀是學生的弱項，學生的閱讀能力較差，閱讀時走馬觀花，審題馬馬虎虎，以致學生閱讀失分嚴重。因此，在複習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養，注意教給學生閱讀的能力和方法。

還要反覆提醒、訓練學生，要在反覆閱讀，理解的基礎上再開始答題。

3、寫作情況：部分學生審題不清，審題時一知半解，不能抓住題眼寫作，作文複習中要求學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，並鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞彙積累。

4、在學習習慣方面。大部分學生能嚴格要求自己，有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、捲麵差的不良習慣。

在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在馬馬虎虎的不良習慣，作業中錯字連篇。這都需要在今後的教學與複習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養成認真做題的良好習慣。

5、後進生情況。本班共有鹿子宇，尤傳林等8位後進生。其中1位同學記憶效果不理想，反覆教導，仍然不認識字。

另外7位同學雖然很聰明，但學習主動性和自我約束能力差，對學習缺乏興趣，不能按時完成作業、上課發言不積極，學習習慣較差，所以成績不理想。

二：複習目標：

為了在本次期中測試中取得好的成績，使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：

1.、平常考試中，第一題詞語默寫學生有失分的情況，試後分析，學生並不是不會寫，而是考試過程中馬虎，字寫得「丟胳膊拉腿」，丟分甚是可惜，期末複習中，嚴格督促學生的字跡書寫，做到「會的題不能丟分」，中午利用休息時間輔導學困生，檢查督促他們的詞語默寫，爭取第一題的詞語默寫分全部拿到。

2、有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由於理解能力不夠強，閱讀後對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。鼓勵學生把閱讀理解讀完，學會從文中找出答案。

培養學生「不拋棄，不放棄」的精神，沒有接觸到的題靜下心來認真分析，所有同學做到「不漏題」，堅決杜絕日常學習和考試中的懶惰。

三：複習內容

1、基礎知識：（1）詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據句意寫詞。

（2）改錯別字、修改病句。（3）用詞語及關聯詞語造句、補充句子。（（4）改寫句子。

（5）排列句子。

2、課內每單元的重難點：（1）課文中要求背誦的篇章及重難點。（2）課文後面的問答題。注重訓練回答問題的模式、答題的規範性、全面性。

3、閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：（1）找找中心句。（2）找找近、反義詞。（3）填空。（4）回答問題。

4、習作訓練：（1）審題訓練。（2）對本冊書中的作文型別有所了解，掌握每種型別作文的基本寫法。(3)正確使用標點符號。

四：複習方法

1、在課堂上注意多鼓勵表揚學生，注意複習方法的趣味性，盡可能的讓每節課輕鬆快樂，有趣，避免過多的題目訓練，以次吸引學生注意力，增加他們的學習興趣，調動學生的學習積極性，提高複習的實效性。

2、注意複習中給學生滲透指導學習和複習方法，授之以漁。充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，讓學生在複習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

3、在複習的過程中，多注意學生良好的學習習慣的培養。

4、利用學習小組，在小組裡互幫互助，創設良好的學習氛圍，引進競賽機制，激發學生的學習興趣，達到複習鞏固的目的。

5、針對不同學生的不同情況，注意因材施教，注意學生接受能力的層次性。並爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

6、精心設計練習題，讓學生練習。避免重複性的作業及練習。在準確、規範，熟練上下功夫。

7、在複習時，練習的範圍不能拘泥於書本知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛鍊。

五：複習時間、複習課時及複習內容安排表：

時間從4月17日至期中考試，共計8課時。

2012-4-17