五年級複習計畫

五年級（上）數學組總複習計畫

2008．12.22

時間過得真快，轉眼間已到了期末，為了使學生更系統全面地掌握本冊的知識知識，提高技能，使我們的整理和複習能使每個學生都在原有的基礎上獲得發展，使複習具有更好的實效，我們五年級老師團結一致，共同商討，制訂了這個複習計畫。

一、複習形式、要求及措施

1、充分發揮學生的主體地位，鼓勵學生積極參與回憶，整理和思考。在複習中充分調動學生的積極性、主動性和創造性，使學生最大限度地參與到教學活動中來，主動獲取知識，領悟方法，促進思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處。

可以採用先讓學生自主複習整理，再在練習中發現問題，最後做有針對性的交流和講解的方法。

2、我們嚴格按照備課組制定的複習計畫認真備好每節複習課，備課時注意幾個問題：①按每課時複習的內容，突出重點，充分運用比較的方法，解決易混的知識難點。②注意學生之間的能力差異，著重進行「雙基」的訓練，分層推進，課堂作業、分層次。

並在複習課的同時針對學生的薄弱環節出了專項訓練,做到練習少而精.例如見後面) 這樣做使上課與練習相結合，注重練習的有效性注意精選練習作業，不機械式重複，減輕學生負擔。

3、複習課要從重視記憶轉向重視思維。改變過去複習課教學只重視知識、結論的記憶，歸納。而我們則要在複習課時重在思維的培養和發展，順向思維與逆向思維相結合。

4、複習方法多樣化。複習課要根據不同的教學目標、教學任務、教學物件靈活運用教學方法，做到多種教法有機結合，適時、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最佳的教學效果。

5、採取因材施教，讓不同層次的學生都能得到發展。針對後進生先抓基礎知識，採取課堂引導，課後輔導和補習，盡量提高對基礎題的理解掌握。對優秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進一步提高他們的思維品質，以發展思維訓練為主。

6、鼓勵學生相互幫助，共同進步。

二、複習課時安排及內容、重點。