《世界上最美的是什麼》教學實錄
東寧縣第二小學張曉芳
教材分析：
《世界上最美的是什麼》這篇課文是教科版二年級教材下冊第九單元「美與醜」主題中的第二篇精讀課文。這篇課文描述了小蜜蜂、小燕子、小鹿是怎樣尋找美的，他們得到的答案是看得到的色彩，是聽得到的聲音，更是感受得到的心靈。課文語言優美、清新，卻給人以震憾人心的情感力量，讓我們感受到「擁有一顆充滿友愛的心，就是最美的」，對人的思想進行了一次愛與美的洗禮。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，並且隨文識字、理解新詞。
2.理解課文內容，體會和感悟為什麼「一顆充滿友愛的心就是最美的」。
教學重、難點：
1.練習有感情地朗讀課文
四、五、六自然段。
2.體會和感悟「有一顆充滿友愛的心就是最美的」。
教學準備：
小蜜蜂、小燕子、小鹿板貼圖；多**課件。
教學流程：
一、談話解題，匯入新課。
師：「孩子們，我們生活的世界是乙個美麗的世界。（出示課件）看，這壯美的瀑布，嬌豔的花朵，都市的夜景，這靜謐的海底世界，都在向我們展示著他們特有的美。
那麼，你認為（板書課題）世界上最美的是什麼呢？」
（生各抒己見. ）
生：我認為世界上最美的是五彩繽紛的彩虹。
生: 我認為世界上最美的是大海。
生：我認為世界上最美的是我的媽媽。
師：「大家的想法各不相同，那麼世界上最美的到底是什麼呢？（師指課題）這就是這節課我們要學習的課文，請齊讀課題。
師：雖然句尾沒有符號，但這是個問句，大家讀出了疑問的語氣，非常好！
二、學習課文
出示學習目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，並且隨文識字、理解新詞。
2.理解課文內容，體會和感悟為什麼「一顆充滿友愛的心就是最美的」。
3.練習有感情地朗讀課文
四、五、六自然段。
4.體會和感悟「有一顆充滿友愛的心就是最美的」。
初讀課文，整體感知。
（一）出示自學指導
1.用正確地讀書姿勢，自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把不好讀的地方多讀幾遍再標出自然段。
2.小組**車讀課文**現的生字、新詞：一瘸一拐滿身泥汙智力比賽奪取勝利嘩嘩響滾下來險峰山崖岩石山谷蟬兒蜜蜂粉色盛開鼓勵
3.分段讀文，看誰能讀得正確、流利，有感情，而且聲音洪亮。
4.回想課文內容，自己試著填一填！
[選詞填空：運動員選手代表
小蜜蜂（ ）昆蟲，小燕子是飛鳥們推出的（ ），群獸選出的（ ）是小鹿。]
（二）學生開始自學
（課件出示課文情境圖）
師：現在茂密的大森林裡正在舉行一場別開生面的比賽。小動物們都想去找找——世界上最美的是什麼？請大家按照自學指導開始自學課文。
生：自由讀文。
（三）檢查自學情況
師：同學們讀得很認真。相信課文**現的生字、新詞一定會認了！
現在請大家把螢幕上的這些詞語讀給同桌聽一聽。[課件出示：一瘸一拐滿身泥汙智力比賽奪取勝利嘩嘩響滾下來險峰山崖岩石山谷蟬兒蜜蜂粉色盛開鼓勵]
師：我們請一組同學**車讀，如果他讀對了，大家就跟他一起讀。
師：看來這些生字詞還真沒難倒你們，接下來我們**車逐段朗讀課文，注意聽要求：看誰能讀得正確、流利，有感情，而且聲音洪亮，其他同學聽一聽他是否讀正確了，並且想一想：
課文寫了哪些小動物參加比賽？
生：**車逐段朗讀課文。
師：總體評價讀文情況：基本上達到了正確、流利，老師相信通過深入讀文就能讀得有感情了。
全班交流：都有誰參加了比賽？
生：小鹿、小燕子、小蜜蜂參加了比賽。
師：板貼小蜜蜂、小燕子、小鹿**，指板貼圖，大家回想一下課文內容，他們分別是哪類小動物的代表呢？剛才的自學指導中有一道填空題，自己試著填一填！ （出示課件：指名填空。）
小蜜蜂（ 代表 ）昆蟲，小燕子是飛鳥們推出的（ 選手 ），群獸選出的（ 運動員 ）是小鹿。]
師：這句話向我們介紹了參加比賽的選手，只更換了幾個詞語，就讓我們感覺到很生動。來，讓我們一齊讀，體會這種句式變化的美。
生：齊讀。
研讀課文，讀中感悟。
師過渡：（貼上大象的**）「孩子們，現在我就是這場比賽的裁判大象伯伯，小動物們和我打一下招呼吧！小動物們你們好！
生：（熱情地招手）：大象伯伯您好！
師：歡迎你們來參加這次比賽，今天比賽的題目是「世界上最美的是什麼？」請你們在書中尋找答案，邊讀邊想你們找到了什麼，為什麼它是最美的？孩子們快出發吧！
師：我看到有的同學邊讀邊畫，「不動筆墨不讀書」這是閱讀的好習慣。
師：如果你找到了答案，就可以和周圍的小朋友說一說。
（生匯報交流）
交流第四自然段。
師：誰能把小蜜蜂尋找美的那一段讀給大家聽一聽？其他同學邊聽邊想：從這段話中你知道了什麼？
指名讀，生回答：我知道了百花有很多顏色，有紅、黃、白、粉。
師：只有這幾種顏色嗎？你是從**看出來的？想一想還會有什麼顏色？請動筆填在書中空白處。）
師 ：（出示課件）同學們，讓我們趕緊跟著小蜜蜂來到百花園中去欣賞那五顏六色的花朵吧！
看到這鮮花的美景，你有什麼感受？（生表達花兒真美的感嘆）那就請把你們對這百花園的讚嘆通過你的朗讀表現出來，練習讀一讀吧！看誰讀得最美！
（生自由練讀）指名讀。誰還想讀？想讀的同學一起讀！
交流第五自然段。
師：我們跟隨小蜜蜂在百花園中一齊感受到了花兒顏色的美，那麼小燕子是怎樣尋找美的，你找到了嗎？
生：我是小燕子，我找到世界上最美的是聲音。
師：能把你的發現給大家讀一讀嗎？
生：小燕子張開翅膀說：「我找到世界上最美的是聲音：鳥兒啼，蟬兒鳴，人兒笑，泉水唱歌……多美呀！」
師：其它的小燕子你們為什麼認為聲音是最美的？
生：因為我飛過一座座山峰，汗水把羽毛都濕透了。一路上許多鳥都為我歌唱，鼓勵我。聽到這些歌兒，小燕子就不覺得累了。
師：能帶著你的感受把課文中的有關語句給大家讀一讀嗎？一名學生朗讀。
師：誰能通過朗讀讓我們看到乙隻疲憊的小燕子。
生朗讀：小燕子飛過一座座山峰，汗水把羽毛都濕透了。
師：看到你們都飛不動了，鳥兒們用歌聲鼓勵你，快告訴我，鳥兒對你們說些什麼？
生：小鳥對我說：「加油！你一定能找到世界上最美的東西。」
生：鳥兒說：「快快飛，小燕子，你一定能行！」
師：小燕子們，你們聽到鳥兒鼓勵的話語，現在心情怎麼樣？
生：我特別開心，感覺更有信心了。
生：我很激動，我的同伴們都在鼓勵我，我一定要為他們爭口氣。
生：我很高興，開始我很疲憊，但聽到了同伴們的鼓勵，我就充滿了力量。
師：現在我們把這兩個自然段連起來讀一讀，請女同學來讀表示原因的部分，男同學讀表示結果的那一部分。想一想你該讀哪乙個自然段。
男女生分自然段朗讀課文。
師：你們朗朗的讀書聲也是世界上最美妙的。孩子們看，因為小燕子一路上聽到了小鳥們鼓勵的歌唱，所以它認為世界上最美的是聲音。
交流第六自然段。
師：接下來，讓我們看看小鹿在比賽中的表現。請大家帶著這兩個問題默讀第六自然段。
（出示自學指導：讀一讀，體會一下小鹿的心情是什麼樣的？你是從那些詞語中體會到的？
動筆畫一畫。）
全班交流：小鹿的心情是什麼樣兒的？（焦急、緊張）你是從哪兒看出來的？
他著急做什麼？那麼，他只是著急做這一件事情嗎？他最終選擇了什麼？
你能想象出小鹿在那危急時刻，心裡會是怎麼想嗎？
師：也許，在那千鈞一髮的時刻，小鹿什麼都沒有想。他寧可放棄比賽，寧可自己的身體受傷也要奮不顧身地去救小刺蝟。
那麼，你們想怎麼讀這段話呢？同學們看，在這一段中小鹿發出了一連串的動作（出示課件），你想怎麼讀呢？自己試著練一練。
指名讀，生評價。
師指導：讀出小鹿前面滿懷信心地奪取比賽勝利的急切心情；後面讀出他奮不顧身地救夥伴的焦急心情，後面較前面更動情、更緊張。再試著練一練，再指名讀。
角色朗讀，揭示中心。
1.分角色朗讀。
師過渡：「孩子們，時間過得真快，太陽已經落山了，小蜜蜂、小燕子早就飛回來了，只有小鹿還沒有回來。月亮露出笑臉，星星眨著眼睛，小鹿一瘸一拐地回來了，他滿身泥汙，大家都驚訝地望著他。
比賽結束了，他們找到的世界上最美的東西各是什麼呢？請同學們自由地讀讀10—13自然段，動筆畫出他們找到的答案。然後選擇乙個你最喜歡的小動物，模仿他的語氣練習讀一讀，一會兒我們分角色朗讀。
」師：現在我們來分角色朗讀。（分配角色）一會兒我們在朗讀的時候，大家可以動起來，帶上動作、表情讀一讀。（師作簡單評價。）
2.感受聲音美。
師：從大家繪聲繪色的朗讀中我們知道小蜜蜂找到的答案是--（生：顏色； 師板書：顏色美）
師：是呀，我們的確看到了絢麗的色彩。小燕子找到的答案是？（生：聲音）
師：聲音真的是那麼美嗎？想不想聽一聽！請同學們輕輕地閉上眼睛。（**課件）
師：此時此刻你想說什麼？快讓我們一齊美美地讀一讀！
師：聲音的世界真是美妙無比，這就是小燕子找到的最美的東西---（生：聲音 ，師板書：聲音美）
3.揭示中心。
小鹿此時是什麼表情？（生：難為情）他為什麼難為情？他真的沒有發現最美的嗎？談談你的理解。
（引導學生理解：小鹿在緊要關頭為了救夥伴而放棄了比賽，更可貴的是，他並沒有認為自己的行為有多麼高尚，甚至還在為自己沒有找到最美的東西而難為情，這一切都源於他有顆美好的心靈。師板書：
心靈美。）
同學們，我們用眼睛欣賞了絢麗的色彩，用耳朵聆聽了美妙的聲音，又動情地談出了小鹿有一顆美好的心靈。現在讓我們說一說（出示課件）你認為世界上最美的東西是什麼？（師指板書中的「最」）生談話。
4.大象伯伯和我們的想法一樣，讓我們齊讀最後一段話。
師：我們都從小鹿身上發現了世界上最美的東西----（生：一顆充滿友愛的心；師：板貼紅心。）
拓展練筆，當堂訓練
同學們，你願意將這首傳遞愛的小詩繼續寫下去嗎？那就把它寫到今
天的日記裡。
總結全文。
同學們，世界上有千千萬萬美好的事物，他們裝點了我們生活，讓這個世界變得多姿多彩。而這其中最美的是那看不見、聽不到，但它卻讓我們感受得最真切的—一顆美好的心靈。（板貼紅心）孩子們，願我們每個人都擁有一顆美好的心靈吧，那麼這個世界該是多麼美好！
世界上最美的是什麼
一 教材分析 世界上最美的是什麼 這篇課文是二年級下冊，第九單元 美與醜 主題中的第二篇精讀課文.這篇課文描述了小蜜蜂 小燕子 小鹿是怎樣尋找美的，他們得到的答案是看得到的色彩，是聽得到的聲音，更是感受得到的心靈。課文語言優美 清新，卻給人以震憾人心的情感力量，讓我們感受到 擁有一顆充滿友愛的心，就...
教案《世界上最美的是什麼》設計
教學目標 1.理解課文內容,體會和感悟為什麼 一顆充滿友愛的心,就是最美的 2.培養學生的朗讀理解能力。3.教育學生要充滿愛心,去幫助需要幫助的人。教學重 難點 體會和感悟為什麼 一顆充滿友愛的心,就是最美的 教具 課件 一 匯入新課 師 同學們，這是乙個美麗的世界，你認為世界上最美的是什麼呢？說說...
《世界上最美的是什麼》教學反思
世界上最美的是什麼 一篇生動有趣的童話故事，通過小蜜蜂 小燕子 小鹿這三隻小動物找尋 世界上最美的是什麼 這一答案的經過，使學生體會到 一顆充滿友愛的心就是最美的 文章語言優美，通俗易懂，結構清晰。教學本課後我主要有以下幾點思考 一 教學有法但無定法。我在教學本課時大膽嘗試，充分尊重學生的主體地位，...