《世界上最美的是什麼》教學設計
教學目標：
1 正確、流利、有感情地朗讀課文，並且隨文識字、理解新詞。
2 理解課文內容，體會和感悟為什麼「一顆充滿友愛的心就是最美的」。
教學重、難點：
1 有感情地朗讀課文。
2 體會和感悟「有一顆充滿友愛的心就是最美的」。
教學準備：
小蜜蜂、小燕子、小鹿板貼圖；多**課件。
教學流程：
一談話解題，匯入新課。
師：「孩子們，大家都知道我們生活的世界是乙個美麗的世界。（出示課件）看，這壯美的瀑布，嬌豔的花朵，美麗的都市夜景，靜謐的海底世界，濃烈的民族風情都在向我們展示著它們特有的美。
那麼你認為世界上最美的是什麼呢？」
師：同學們能用自己敏銳的心靈去感受這個世界上最美好的事物，可真好。在
裡呀，小動物們也在進行智力比賽，他們的考題就是這個問題，小動物們有什麼見解呢？這節課我們就來共同學習第16課《世界上最美的是什麼》。伸出右手，和老師一起板書。（板書課題）
二初讀課文，整體感知。
1 現在請同學們自由、輕聲地朗讀一遍課文，注意讀準字音，讀通句子，再標出自然段。
2 下面老師想請幾名同學分自然段朗讀課文，（指名讀）其他同學邊聽邊想一想：都有誰參加了比賽？（生自由發言，師板貼小蜜蜂、小燕子、小鹿**）
3 （師指板貼圖）大家回想一下課文內容，他們分別是哪類小動物的代表呢？老師這兒有一道填空題，你能試著填一填嗎？
[出示課件：選詞填空
運動員選手代表
小蜜蜂（ ）昆蟲，小燕子是飛鳥們推出的（ ），群獸選出的（ ）是小鹿。]
指名填空。師：這句話向我們介紹了參加比賽的選手，可是只更換了幾個詞語，就讓我們感覺到很生動。來，讓我們一齊讀，體會這種句式變化的美。生齊讀。
三研讀課文，讀中感悟。
過渡：（指板書）「孩子們，瞧，他們個個像賽場上的勇士，就要整裝出發了！那麼，他們是怎樣尋找世界上最美的東西的？請大家自由地讀讀課文4、5、6自然段。」
學生匯報交流：
（一）交流第四自然段。
1 誰能把小蜜蜂尋找美的那一段讀給大家聽一聽？其他同學邊聽邊想：從這段話中你知
道了什麼？指名讀，生回答。（師：
只有這幾種顏色嗎？你是從**看出來的？想一想還會有什麼顏色？
簡單說明省略號在這裡的作用，作者在這裡用了乙個省略號說明顏色還有很多很多，在這裡就不一一枚舉了。）
2 （出示課件）同學們，讓我們趕緊跟著小蜜蜂來到百花園中去欣賞那五顏六色的花朵吧！看到這鮮花的美景，你有什麼感受？（生表達花兒真美的感嘆）那就請把你們對這百花園的讚嘆通過你的朗讀表現出來，練習讀一讀吧！
看誰讀得最美！（生自由練讀）指名讀。誰還想讀？
想讀的同學一起讀！
（二）交流第五自然段。
我們跟隨小蜜蜂在百花園中一齊感受到了花兒顏色的美，那麼小燕子是怎樣尋找美的，
你找到了嗎？（第五自然段）
1小燕子在尋找美的過程中，一開始飛得很累，那你從哪能體會到小燕子小燕子飛得很累呢？那這裡面出現乙個疊詞一座座，從這個詞中，你能看出什麼？（教師簡要說出疊詞的作用）從來是什麼意思？
那你能讀出小燕子在比賽中的勞累嗎？
2 小燕子在開始飛得，可他後來為什麼不累了呢？（生回答）
3 「鼓勵」是什麼意思？（師：你得到過別人的鼓勵嗎，心情怎麼樣？看來鼓勵的作用
可真大呀！所以呀，在生活中我們要多多鼓勵身邊的人。）你能讀出小燕子得到鼓勵後的輕鬆嗎？
（三）交流第六自然段。
1、接下來，讓我們看看小鹿在比賽中的表現。請大家默讀第六自然段。（出示課件：讀一讀，體會一下小鹿的心情是什麼樣的？你是從那些詞語中體會到的？動筆畫一畫。）
全班交流：
(1)小鹿的心情是什麼樣兒的？（焦急、緊張）你是從哪兒體會到的？他著急做什麼？
（是呀！大家都知道，小鹿是群獸選出來的運動員，代表的不只是自己而是群獸，它頂著重重壓力，此時此刻寶石就在眼前，勝利就在眼前，多激動呀！那你能讀出小鹿激動緊張的心情嗎？
）(2)那麼，他只是著急做這一件事情嗎？他最終選擇了什麼？
(3)從小鹿做的選擇中，你看出了什麼？（學生談小鹿身上的品質）
師：也許，在那千鈞一髮的時刻，小鹿什麼都沒有想。他寧可放棄比賽，寧可自己的身
體受傷也要奮不顧身地去救小刺蝟。
2 想一想，接下來會是什麼情景呢？請展開想象，和同桌說一說。生交流想法。師：大
家想象合理，你們想象的情景正是文中省略號省略的部分。
四角色朗讀，揭示中心。
1 分角色朗讀。
過渡：「孩子們，時間過得真快，太陽落山了，小蜜蜂、小燕子早就飛回來了，只
有小鹿還沒有回來。月亮露出笑臉，星星眨著眼睛，小鹿一瘸一拐地回來了，他滿身泥汙，大家都驚訝地望著他。比賽結束了，他們找到的世界上最美的東西各是什麼呢？
請同學們自由地讀讀10—13自然段，動筆畫出他們找到的答案。」
2 感受聲音美。
同學們，從文中我們知道了小蜜蜂找到的答案是--（生：顏色師板書：顏色美）師：
是呀，我們的確看到了絢麗的色彩。小燕子找到的答案是？（生：
聲音。）師：聲音真的是那麼美嗎？
想不想聽一聽！請同學們輕輕地閉上眼睛。（**課件）此時此刻你想說什麼？
快讓我們一齊美美地讀一讀！（出示課件）齊讀。師：
聲音的世界真是美妙無比，這就是小燕子找到的最美的東西---（生：聲音 ，師板書：聲音美）
3 揭示中心。
小鹿此時是什麼表情？（生：難為情）他為什麼難為情？他真的沒有發現最美的嗎？談
談你的理解。（小鹿的行為是美的，心靈是美的。）
同學們，我們用眼睛欣賞了絢麗的色彩，用耳朵聆聽了美妙的聲音，又動情地談出了小鹿有一顆美好的心靈。現在讓我們說一說（出示課件）你認為世界上最美的東西是什麼？（師指板書中的「最」）生談話。
4 大象伯伯和我們的想法一樣，讓我們齊讀最後一段話。
師：我們都從小鹿身上發現了世界上最美的東西----（生：一顆充滿友愛的心，師板貼
紅心。）
5 拓展練筆：
（出示課件）課文中「一顆充滿友愛的心就是，小鹿放棄比賽去救小刺蝟；一顆充滿友愛的心就是，小夥伴哭鼻子時輕輕遞上一塊手帕；一顆充滿友愛的心，就是同學們，你願意將這首傳遞愛的小詩繼續寫下去嗎？
五總結全文。
同學們，世界上有千千萬萬美好的事物，他們裝點了我們生活，讓這個世界變得多姿多
彩。而這其中最美的是那看不見、聽不到，但它卻讓我們感受得最真切的—一顆美好的心靈。孩子們，願我們每個人都擁有一顆美好的心靈吧，那麼這個世界該是多麼美好！
《世界上最美的是什麼》教學設計
教科版二年級下語文 哈爾濱市師範附屬小學校王雪 教學目的 1.認識8個生字,會寫10個字。2.正確 流利 有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，體會和感悟為什麼 一顆充滿友愛的心，就是最美的。教學重 難點 1.體會和感悟為什麼 一顆充滿友愛的心，就是最美的 2.有感情地朗讀課文，特別是文中三種小動物時...
《世界上最美的是什麼》教學設計
教學設計16 世界上最美的是什麼 黑河市第四小學李巨集 教學目標 1.學習生字，能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，並能體會和感悟 為什麼一顆充滿友愛的心就是最美的 教學重點和難點 1.三隻小動物是怎樣尋找世界上最美的東西的。2.體會和感悟 有一顆充滿友愛的心就是最美的 教學過程 一 ...
世界上最美的是什麼教學設計
五總結全文。同學們，世界上有千千萬萬美好的事物，他們裝點了我們生活，讓這個世界變得多姿多彩。而這其中最美的是那看不見 聽不到，但它卻讓我們感受得最真切的 一顆美好的心靈。第二課時 教學流程 一 再讀課文 在理解的基礎上找同學朗讀全文，讀出感情。二 積累內化 1 學生獨立完成 自選詞語 2 完成課後第...