《世界上最美的是什麼》教學反思

《世界上最美的是什麼》一篇生動有趣的童話故事，通過小蜜蜂、小燕子、小鹿這三隻小動物找尋「世界上最美的是什麼」這一答案的經過，使學生體會到「一顆充滿友愛的心就是最美的」。文章語言優美，通俗易懂，結構清晰。

教學本課後我主要有以下幾點思考：

一、教學有法但無定法。我在教學本課時大膽嘗試，充分尊重學生的主體地位，充分利用課堂生成資源，不斷調整自己的教學思路，以學定教。我給學生充分的發言機會，激發他們的學習興趣，而興趣是學生學好語文的最好的老師，這也有利於培養學生良好的語文學習習慣。

二、借學習描寫親情的課文和學生套近乎，拉近師生感情，教學中取得了良好的效果。做老師，尤其是語文課上的老師，應該激情似火。讓學生喜歡我，喜歡我的語文課；進而喜歡語文，喜歡閱讀；上完本課我最大的感受是教師對學生付出越多，回報就越是豐碩。

我在欣慰自己收穫42顆心的同時也感覺到了做教師的那份沉甸甸的責任。做教師，辛苦，快樂，幸福。

三、本本分分教語文。語文到底教什麼，怎麼教，我想是每一位語文教師都要思考的問題。通過本課教學，我感覺到，教學改革，改來改去，還是要落腳於教育孩子讀好書，寫好字，對學生進行聽說讀寫的語言文字訓練。

老老實實教語文，少一些花哨的東西會更好。

四、課改，永久的話題。語文教學需要不斷創新和完善，在教學過程中不斷嘗試，教到老，學到老。只有不斷摸索，大膽嘗試，才能有所突破，這也是一名語文教師應該努力的方向。

課改，永久的話題。