新學期的開始，也意味著初三學年將進入乙個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三的複習備考工作，如何使學生在初中階段的最後幾個月學有所獲，在中考考場上交乙份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務和課題。語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響著學生其他學科的學習，因此，對我們每一位語文老師來說，更肩負著光榮而沉重的使命。為此,經過認真回顧和思考,特擬定了以下複習備考計畫：
一、學生學習現狀分析： 1、 語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。 2、 思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
3、 閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。 4、 語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規範。 5、語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
二、近些年中考語文試題命題分析： 近些年我區中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為「積累運用」、「 現代文閱讀讀」、「 文言文閱讀」「綜合性學習」和「作文」五大板塊。
試題內容也保持相對的穩定：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是作文的寫作。遵循 「 重視積累 , 突出讀寫 ,強調運用 , 鼓勵創新」的命題思路。
重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯絡生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。
三、複習時間及內容安排： 九年級語文新課學習已於上學期基本結束。從本學期，即三月下旬開始就正式轉入了總複習階段。
到中考前有兩個半月的時間，我計畫進行三輪比較系統的複習。具體安排如下：第一輪複習：
（3月下旬——4月上旬）分冊複習，著重於從課本入手，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。第二輪複習：（4月中旬—5月中旬）分類複習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理並強化訓練。
注重現代文和作文的訓練指導。用好下發的《地方中考》，**出題方向，在答題技巧上多做指導。 第三輪複習：
（5月下旬—6月上旬），模擬訓練和綜合能力的培養階段。可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。用好下發的八套模擬試卷。
若有多餘時間，還可借近幾年的優質中考試卷進行模擬訓練 ，讓學生真正做到胸有成竹，從容面對中考。
四、分塊複習指導基本思路：1、積累運用、綜合考察。考試的範圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。
近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。
因此，在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要「會理解、能運用、善歸納、懂遷移」。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時「溫故」，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣1分，扣完為止）切記：一字出錯，滿「盤」皆輸。
2、現代文閱讀。把握好「考點」，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態環境的說明文或一篇散筆式的議**。
因此，在複習這一塊時，在選文上盡量多選取相關型別的文章進行練習。縱觀近些年的中考試題，現代文閱讀題目的設定，一般都是按照「整體—區域性—整體」的順序進行考查。做題時要牢牢記住：
「答案不在你的腦子裡，答案只在原文中」，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是資訊的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。
在閱讀複習中，應該注意句與句、段與段之間的聯絡，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清「寫了什麼」「為什麼要寫」這兩個問題。最重要最有效的方法是「靠船下篙」—在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答「文章的主要內容是什麼」或者「作者的主要觀點是什麼」等問題。
做此類題， 答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要提醒學生熟記於心。
再比如，同學們認為最難回答的「理解句子含義及作用」這一類題目，可以教會學生這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。
凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。3、文言文閱讀。近些年我市在中考中主要以考察課內文言文為主，且考試的範圍主要是初中教讀篇目。
複習時一定要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。
實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。
選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。文言文閱讀題主要分為兩類：
一是翻譯類。歸納了一下，此類題解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義複詞等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯絡生活實際大膽推想。
二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯絡文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。4、作文。
縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著「命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人」的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。 因此，在最後階段要鼓勵學生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代資訊、把握時代脈搏，充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天「擠」出十到二十分鐘時間來看書。
在寫作中，要善於從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會「一滴水裡見陽光」「半瓣花上說人情」；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。 另外，要在考場上讓你的作文取得高分，還要掌握一定的技巧，那就是包裝：
書寫規範整潔，不用塗改液，不亂塗鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅心情分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。
張揚個性，敢於衝破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
如何搞好中考語文複習，還需要我們認真去研究和探索。在此，我只是根據自己膚淺的教學經驗和該班學生特點，擬定了乙個粗略的複習計畫。希望能在今年的複習備考中起到拋磚引玉的作用，讓學生的語文能力得到真正提高，中考成績能夠彰顯實效！
九年級中考語文複習計畫
九年級語文備課組 一 複習目標 鞏固語文基礎知識，掌握考點 重點 難點，提高答題方法與技巧，融會貫通新舊知識，提高學生語文綜合能力與應試能力。二 複習內容 七 八 九年級上下冊課文內容，各個語文專題知識點三 複習要點 1 掌握生字詞的音 形 義，理解運用重點成語，能夠判斷病句2 背誦默寫詩歌，理解分...
九年級語文期末複習計畫
2010年秋九年級語文上冊期末複習計畫 初三3 4班 眾所周知，語文成績的提高，不是靠兩三個星期的複習就能夠達到的。重要的是平時腳踏實地的學習積累，但科學的 有計畫的複習對期末考試來說還是有效的，特別是對基礎班的學生而言，期末考試前的複習，如果能夠紮實有效，不少學生應該還是可以取得暫時的進步。現在距...
九年級語文總複習計畫
2008年九年級語文總複習計畫 現代文閱讀部分 記敘文閱讀 在閱讀試題中，記敘文閱讀的試題是最普遍 最廣泛的，題型的設計角度也比較開闊 豐富，相對來說所佔分值也較多。所以對記敘文的複習我們不可掉以輕心。主要可從以下幾個方面複習 一 整體感知文章或語段，一般從以下幾點入手 1 理解文章的總體思路，弄清...