作者：李雪梅性別：女職稱：小學一級教師學歷：本科單位：安徽省阜陽市潁東區正午鎮正午中心小學
通訊位址：安徽省阜陽市潁東區正午鎮正午中心小學
**：155電子郵箱：
郵編：236141
第二課時
一、檢查複習
1. 檢查生字詞，認識字形。
（1）出示帶有拼音的詞語。（課件出示）
（2）出示不帶拼音的詞語。（課件出示）
（3）做遊戲，摘蘋果。（課件出示）
（4）說說你是怎麼記住它的
2.指導寫字
重點指導「因」「園」
（1） 認識國字框。
（2） 全包圍：先外後內再封口，指導寫好外方框。
外方框的大小決定字的大小。
二、學習課文
1. 揭示要求
（1） 為什麼有四個太陽？他們從**來得呢？
（2） 四個太陽給地球帶來了什麼？
（3） 你喜歡哪乙個太陽？為什麼？
2. 讀書思考
3. 交流匯報
4. 指導朗讀
5. 指導朗讀之後總結學法
（1） 讀喜歡的「太陽」一段。
（2） 說為什麼喜歡，即我特點。
（3） 讀，指導學生把喜歡的詞語圈起來。
（4） 說說作者的美好願望。
（5） 課件出示四個太陽（春夏秋冬）綠綠的，金黃的，彩色的，紅紅的，讓學生**太陽的不同顏色。
三、總結學法
四、指導學習剩餘課文
重點提示：第2自然段。可以演一演。讓同學扮演「落葉」去尋找小夥伴，他找到「小魚」，「螞蟻」，「小白兔」，「小朋友」等進行口語交際。
朗讀第3自然段，可以說說：在冬天你想要畫乙個什麼樣的太陽呢？藉此讓同學展開想象說話，也讓學生借想象表達自己美好的心願。
五、指導背誦
1. 提供方法
（1） 根據板書自由背課文。
（2） 看插圖背。
（3） 老師引讀背。
（4） 課件出示，生填空背。
2. 選擇適合的自己的方法背
3. 檢查背誦
（1） 指名背
（2） 展示背
（3） 齊背
五、拓展：你還會畫什麼樣的太陽，送給誰？
六、布置作業：繼續背誦課文
板書設計18四個太陽
綠綠的—夏天—清涼
四個太陽金黃的—秋天—香甜
紅紅的—冬天—溫暖
彩色的—春天—多彩
《太陽》教學設計
一 教科書分析 1.課文講述了乙個小男孩 我 給四個季節分別畫了乙個太陽，表達了其善良 美好的心願。課文共四個自然段，乙個自然段講述畫乙個太陽。2.雖然本課是一年級下學期的課文，但是 識字 寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點 這乙個課標要求沒有變，而且一年級的課文是識字的文字，因此，要注意...
太陽教學設計
激趣與匯入 1.同學們，剛才這首兒歌好聽嗎？你們誰能說說這首兒歌的名字。2.生 種太陽 3.師 哦?太陽能真的能種嗎？不能 那在你們心目中，太陽是什麼樣的？圓形的，有光的，熱得 4.今天，今天項老師給同學帶來了四個太陽，讀題 讀了題目你有什麼要問的。畫了四個什麼樣的太陽呢？為什麼畫？教學與交流 一 ...
《太陽》教學設計
四個太陽 說課稿 各位老師大家好。今天我要說的課文題目是 四個太陽 下面我將從說教材 說教法 說教學過程 說板書設計這四個方面來對本課進行說明。第乙個方面是說教材 四個太陽 是人教版一年級下冊第五單元的一篇課文。作者憑藉著豐富的想象力和獨特的創造力，在四個不同的季節裡畫出了四個不同的太陽，表達了作者...