四個太陽
執教者：丁玉琪
【教學目標】
1.通過部件拆分法認識「街、熟、凍、臉」，通過字理分析認識「甜」，通過與「秀」比較，認識「季」；讀準「因為、嚐嚐」。
2.通過朗讀指導，積累「綠綠的太陽」等的字短語。
3.通過標句序，同桌練讀，讀好第二自然段的句讀停頓。
【教學流程】
預習檢查（胡、宋、璐）
課題匯入
（板書：四個太陽）
1.齊讀課題。
2.讀好重音：世界上有幾個太陽，課題卻是——，指名讀（2），齊讀。
（評價：太不可思議了，竟然有四個太陽。）
（批註：學生讀不出感覺，這裡可以加入老師的範讀，讓學生聽和感受。）
一、疏通字詞
1.聽讀課文
2.字詞
（1）集中學習
掛在：掛，圭字部。
街：行+圭；板書「街」。
（批註：一年級的學生思維比較直觀，無法把左和右的兩個部件鏈結成「行」字。）
果子熟了：四點底，識字方法。
香甜：板書「甜」，左邊是——「舌」，右邊是——「甘蔗」的「甘」；識字方法。
凍僵：識字方法。
臉：有時侯一字也可以算是乙個詞。板書「臉」，月字旁（ ），「僉」字部。
因為：因yīn，指名讀，男女生讀。
（2）同桌過關
讀乙個字，再組詞，不會的看前面。以***同桌為例，1號在讀時，1號的書放中間，2號也看著一號的書。兩人都完成了，閉上眼睛鼓掌。然後看秒針。
（3）檢測
完成課作第2題。校對。記錄錯誤的學生，課後個別輔導。
（4）的字短語
課文中還有幾個的字短語，是同學們不容易讀好的。
出示：金黃的落葉香甜的水果凍僵的小臉多彩的季節
（批註：運用縮小字型，老師範讀兩種方法，指導學生讀好的字短語。）
（5）句子
我畫了個綠綠的太陽。
我畫了個金黃的太陽
我畫了個紅紅的太陽
（批註：「個」字學生容易讀得很響，也是運用縮小字型、教師泛讀兩種方法。）
二、朗讀指導（第二小節）
1.看看哪一小節最長了。練習最長、最難的小節。
2.標句序。
3.金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嚐嚐水果的香甜：範讀，練讀，指名讀。
4.同桌合作讀：
5.練讀，注意停頓；指名讀，點評。
三、寫字指導
出示：臉
1.虛線法觀察寬窄胖瘦：先觀察後說。
左右結構的字要做到左右不分家。
2.書寫前先提醒握筆姿勢、寫字姿勢：
3.評價：只要高矮胖瘦寫對了就可以得兩顆星。
【教學反思】
本篇課文的語言表達訓練點其實不多，文章文學性不強。所以確定了積累的字短語和識字兩個目標。但是前乙個目標落實並不理想。
在以後的教學中，要確定目標的落實程度，有百分之幾的孩子能達成，達成到什麼程度。教學目標的制定從量和度上要精準。
課堂中同桌閉眼齊拍手的遊戲是練習同伴之間的默契。一年級訴課堂，可以再多加入點遊戲，讓學生在遊戲中學習。
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