三、商榷之語，消除學生抵抗情緒，指導方法。
商榷性評語，就是跟學生商量著怎麼做。學生是學習的主體，跟學生商量是把學生看作平等的人，是尊重學生的具體表現。如果硬性命令，容易使學生產生抵抗情緒；如果你跟學生商量著怎麼做，他還會有抵抗情緒嗎？
不但沒有，還會非常樂意去做。因此，我們教師要根據學生作業的不同情況，不必直接更正，而是用商榷性評語給予適當的提示，引導學生自己去更正。如學生作業**現審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時，老師可在錯誤的地方作上提示符號，寫上商榷性評語引導學生自己去思考、改正。
商榷性評語可以這樣寫：「運算順序正確嗎？」「讀讀法則再做，好嗎？
」「利用逆推方法試試看，好嗎？」……根據指導，學生不僅找到了錯誤的原因和正確方法，還知道了自己的薄弱環節。有的題可以用多種解法而學生只用了一種，這時可在旁邊寫上：
「還有更好的簡便方法嗎？」「愛動腦筋的你，想想看，還有沒有更簡便的方法呢？」……這樣的評語可以激發學生的創新意識，鼓勵學生大膽地去想大膽地去做。
總之，評語是教師情感輸出的載體，評語內容所蘊含的情感意義，從某種角度來看，會直接影響學生的學習情緒。數學作業批改中評語的運用，可以彌補傳統數學評價的不足，有利於促進學生創新能力的提高，有利於師生間的情感溝通，調動學生的學習積極性，培養學生養成良好的學習習慣，使學生在作業批語中得到感悟、得到信心、得到力量、得到價值、得到一顆師生友誼的心。因此，我們老師在數學作業批改時多寫寫一些恰當的評語。
當然，寫評語本身要簡潔、明了、自然、親切、實事求是，充滿希望，富有啟發性，這樣才能起到良好的效果。
小學數學作業評語集
讚賞與激勵 1 祝賀你！2 你真的有了很大進步！3 太優秀啦，再努力吧！4 你的作業越來越漂亮啦！5 有進步，再努力！6 今天的作業很漂亮！7 祝賀你的進步！8 近階段，你真的有了很大進步，繼續努力吧！9 你的做法很不錯！10 你的做法很有創意！11 近期，在課堂上你聽講很專注！12 祝賀你的成功！...
小學數學作業評語集
讚賞與激勵 1 祝賀你！2 你真的有了很大進步！3 太優秀啦，再努力吧！4 你的作業越來越漂亮啦！5 有進步，再努力！6 今天的作業很漂亮！7 祝賀你的進步！8 近階段，你真的有了很大進步，繼續努力吧！9 你的做法很不錯！10 你的做法很有創意！11 近期，在課堂上你聽講很專注！12 祝賀你的成功！...
小學數學作業批改評語
1 祝賀你！2 你真的有了很大進步！3 太優秀啦，再努力吧！4 你的作業越來越漂亮啦！5 有進步，再努力！6 今天的作業很漂亮！7 祝賀你的進步！8 近階段，你真的有了很大進步，繼續努力吧！9 你的做法很不錯！10 你的做法很有創意！11 近期，在課堂上你聽講很專注！12 祝賀你的成功！13 你的思...