課文感知：
《太陽的話》寫於2023年1月14日，是艾青到延安以後寫的一首詩，詩人以擬人的手法激發了人們用心去感受生活的點點滴滴，感受萬事萬物的美好。
表達特點：
這是一首抒情詩，詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進小屋，開啟人們關閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。
教學目標：
1、認識1個生字，會寫2個字。
2、閱讀詩歌，了解詩意，體會太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情。激發學生熱愛太陽、熱愛生活的情感，形成積極進取、樂觀向上的精神。
3、抓住關鍵字句，有感情地朗讀課文、背誦詩歌。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩歌。
2、抓住關鍵字句，體會太陽渴望喚醒人們、敲開人們心靈的急切心情，體會作者對美好事物的憧憬和嚮往。
教學難點：激發學生熱愛太陽、熱愛生活的情感，創作詩歌。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課
師：同學們，看看我們教室外面陽光明媚，百花爭艷，這是誰的功勞？你想對給了我們光明和溫暖的太陽說些什麼？
太陽也有話對你說，你想知道嗎？我們一起來學習課文。（ 板書課題：太陽的話），齊讀課題。作者是----生：艾青。
師：（出示課件：作者艾青的資料）艾青是乙個對中國現代詩歌發展有著很大影響的詩人，他的作品非常棒，我們今天所學習的《太陽的話》就是其中的一首詩歌。
二、閱讀課文，初步感知
1、自讀課文。要求：讀準字音，遇到不會的生字互相問問。
2、檢查學生預習自學生字詞的情況。
（1）同桌互相幫助，解決生字詞。
（2）四人小組互相抽查，互相正音。
（3）把不理解意思的詞語或句子找出來，互相交流意見。
（4）老師檢查生字詞。（出示課件）
3、指名分節讀課文，檢查生字讀音。
三、品讀課文，感悟體驗
1、大家喜歡這首詩歌嗎？生：想！
2、生自由地朗讀詩歌。
（1）、想一想：詩中的「我」和「你們」指的是誰？
3、指名朗讀，匯報讀文收穫，師生互評。
（1）、學習第一小節
師：誰來把第一片段讀給大家聽？大家一起來分享一下他的朗誦。（指名朗讀第一小節）
師：大家認為他讀得怎麼樣？
生：好！有感情！聲音響亮！
師：我也覺得你讀得很好，你為什麼要這樣讀？
生1：因為人們居住的小屋門窗緊閉，見不到太陽，太陽很想進到我們的小屋裡來，所以我要把太陽急切的心情讀出來。
師：誰來用急切的語氣把第一小節再來讀一下？
（引導生讀出急切的語氣，體會太陽渴望快步進入小屋的感情。）
（2）、學習第二小節
師：太陽那麼想快點進到我們的小屋，它想怎麼樣呀？（指名生很有感情地朗讀第二小節）
師：說得真好！那麼，太陽給我們人類帶來了什麼呢？
生:金黃的花束、林間的香氣、亮光和溫暖、滿身的露水。
師：是呀！這麼多美好的事物，太陽給我們帶來了這個可愛美麗的世界，而
它那麼著急地想來到我們中間就想要告訴我們什麼？
生: （齊讀）快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋住的眼，讓你的眼看見我的到來，讓你們的心像小小的木板房，開啟它們關閉了很久的窗子，讓我把花束、把香氣，把亮光、溫暖和露水，灑滿你們心的空間。
師：誰來理解「讓我把花束、把香氣，把亮光、溫暖和露水，灑滿你們心的空間。」這句話？
生1：太陽無私的把花束、香氣、亮光、溫暖和露水送給人們，讓人們感受到快樂的每一天。
生2：太陽無私的把光明送給我們，讓我們熱愛生活，形成積極向上的樂觀精神。
生3：太陽是偉大的、無私的。是人類的好朋友。
四、誦讀詩歌，拓展延伸
1、誰願意朗讀詩歌？（指名感情朗讀詩歌，互相評議）
2、比賽背誦詩歌。（學生在朗讀中不斷感悟詩歌的語言魅力。）
師：大家把太陽的心裡話都讀出來了，這首詩把誰寫活了？
生（齊）：太陽！
師：對，這首詩把太陽寫活了，這種寫作手法叫做什麼呢？
生（齊）：擬人。
師：對，作者運用了擬人手法把太陽寫活了，作者為什麼能把太陽給寫活了？
生1：因為作者很喜歡太陽！
生2：因為作者很希望太陽能做他的朋友。
生3：因為作者熱愛生活，追求光明，希望有美好的生活。
板書設計
帶著花束
帶著香氣
太陽的話追求光明，熱愛生活
帶著亮光和溫暖
帶著露水
《太陽的話》教學設計
2 太陽的話 姚彩玉 教材分析 本課是一首詩歌，用擬人化的手法寫了太陽對人們說的話，讓人們要敞開心扉接受美好的事物。第一節就好像太陽在敲我們的門 開啟你們的窗吧，開啟你們的門吧。第二節寫了太陽為我們帶來了 金黃的花束 林間的香氣 晨曦的溫暖和滿身的露水 第 三 四節寫它催促還在被窩裡酣睡的人們 快起...
《太陽的話》教學設計
教材分析 這是一首抒情詩，詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進小屋，開啟人們關閉的心靈，讓人們享受亮光 溫暖 花束 香氣和露水，召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。學生對本課所要表達的思想感情可能不容易理解，教師在課堂教學中應多注意引導，以自己的激情煽起學...
太陽的話2教學設計
教學設計 北師大版四年級下冊 太陽的話 談軍花 太陽的話 是北師大版語文四年級下冊第九單元 太陽 的一篇主題課文。是一首抒情詩，詩人艾青以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進小屋，開啟人們關閉的心靈，讓人們享受亮光 溫暖 花束和露水 召喚人們敞開心扉迎接光亮，促使人們樹立起積極樂觀...