《太陽的話》教學反思

《太陽的話》本學期的第一篇課，是一首詩歌，它以擬人的手法寫了太陽的話，生動形象，充滿了熱情和朝氣。

根據這篇課文的特點和教學重難點，教學過程中，我從以下幾方面入手，引導學生學習：

一．緊抓基礎學習，有針對性的進行字詞教學。

本學期中，字詞學習仍是教學重點，不可放鬆。本課生字較少，且比較集中，我採取了集中教學的方式。本課共有「曦、暖、枕、抬、睫、撒」6個生字，這6個生字在字音上比較簡單，字形上卻有易錯之處，因此，本課生字的教學重點是字形。

如從字義上對「曦、暖、睫」三個生字的部首進行區分辨析，「曦、暖」都與太陽有關係，所以它們的部首是「日字旁」，而「睫毛」的「睫」與眼睛有關係，它的部首是「目字旁」而不是「日字旁」。

二．理解詩歌內容，重點進行朗讀教學。

能讀懂課文內容，有感情地朗讀是本課的教學重點。本課的語言有趣，內容淺顯。教學過程中，我採取的是通過各種形式反覆誦讀的方式，誦讀重點句子，誦讀全篇。

在熟讀的基礎上，通過提問和引讀的方式。引導學生理解課文內容。如在讀第二小節時，我加的引導語是「孩子奇怪地問』你是誰呀？

』太陽笑呵呵地說『我是太陽，我帶來了好東西』」，學生在接讀時，自然而然地理解了「花束、香氣、溫暖和露水」都是太陽帶給我們的好東西。

三．關注學習習慣的養成和鞏固

在前面的學習中，學生在聽說讀寫方面都養成了一定的習慣，這些習慣是需要鞏固的，尤其是在新學期的開始。上課時，我發現，學生在回答問題時，語言缺乏完整性，這在前面的學習中是被反覆訓練過的，但本節課中仍然出現了問題，需要在以後的教學中進一步關注。