作者：魏玉珍
**：《現代職業教育·高職高專》2023年第11期
[摘要] 大學就業難是當前社會存在的一大難題，現代企業對高職大學生精挑細選，對綜合素養尤為關注。中國大學生能夠了解中國文學和文化發展的一般狀況，熟練而準確地使用語言文字，必要時候在文學的某些方面有相對深入的認識，是現代社會對大學生的基本要求，也是大學生成長成才的必要準備。
[關鍵詞] 高職院校；大學語文；綜合素養
[中圖分類號] g710 [文獻標誌碼] a [文章編號] 2096-0603（2016）31-0115-01
一、高職院校培養學生綜合素養的重要性
高職院校始終堅持培養高素質技能型人才的目標，這就要求高職院校培養的大學生具備綜合素養和技能的「雙提高」。但在部分高職院校中並沒有嚴格貫徹「雙提高」，大多是強調學生的技能性，忽視綜合素養。導致學生的綜合素養低，主要表現在學生思想道德素質不高、組織紀律差、職業道德不好、心理素質差等，且還影響了職業道德與職業穩定性。
據針對天津10所職業學院的調查顯示，在600名高職大學生被調查者中，不同程度存在學生的思想道德素質、心理素質、身體素質、職業發展能力等多方面不足，高等職業學院大學生的綜合素質不高，令人擔憂。
從用人單位的角度看，現代企業的發展更要依靠員工的綜合素養，除了專業技能外，學生的職業道德、人文情懷、價值觀、合作意識等優秀品質，更是企業看重的。綜合素養的提公升需要包括大學語文在內的通識性課程的教學工作來完成。
二、大學生語文在高職綜合素養課程中的地位
大學語文以母語為基礎。能規範使用母語，正確理解中國的文化內涵，欣賞中國文化成果是大學語文的基本要求。大學語文兼具人文性和工具性的雙重特點，學生語文能力的提公升表現為人文素養、審美情趣、人格修養、文字能力、口頭表達能力等綜合素養的提公升。
另外，語文能力是綜合素養中其他素養的基礎。比如，學生職業能力中的職業價值觀、職業道德、創業意識和能力、創新水平，對企業文化的理解，對職業崗位的價值認同等都建立在一定的語文能力基礎上。
高職院校學生綜合素養提公升及評價研究
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