作者：馬錦輝
**：《學園》2023年第30期
【摘要】改革開放35年來，我國高職院校學生管理工作開創新局面，取得前所未有的成績。但是，經濟發展和社會進步對學生管理提出了新的要求，使其面臨嚴峻挑戰。因此，必須進一步轉變學生管理理念，加快改革完善學生管理制度，著力強化學生隊伍建設，切實提公升高職院校學生管理水平。
【關鍵詞】高職院校學生管理制度
【中圖分類號】g647 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674-4810（2013）30-0046-01
一當前我國高職院校學生管理面臨的困境
第一，對學生管理的重視不夠。當前，高職院校在學生管理方面的重視程度不夠，造成了學生管理工作流於形式。集中體現在：
校領導把工作重心都放在招生、建新校園、昇本等問題上，認為學生管理工作只要保證學生不出事就行，沒必要進行較大的投資和耗費巨大精力；不少學生管理工作者得過且過，遇到問題才會去解決，不能積極、主動、尋找問題將其消除在萌芽狀態；很多教師認為學生管理不是自己的工作，上完課就走，並不重視對學生人格、思想的培育。
第二，學生管理制度尚不完善。目前，高職院校的學生管理制度尚不完善。主要體現為：
學生管理層次不明晰，各部門的職責劃分不清楚，學生處、團委的權力過大，對微觀事物管理較多，院系、學生會和團體在學生管理中被動執行命令，工作的主動性被剝奪；不同院系之間的管理規章、紀律、優秀宿舍標準等不統一，院系之間的溝通和交流相對較少，造成了學生管理實際中學校和院系、院系之間的矛盾日漸加劇，極大地降低了學生管理的效率。
第三，學生管理隊伍素質不高。當前，高職院校學生管理隊伍的素質普遍不高，集中表現為以下幾方面：不少學生管理工作者並未進行過系統、專業的學生管理培訓，多數是新晉畢業學生或年齡較大的教師，在處理學生管理中遇到的新情況和新問題時顯得不是十分得心應手；由於學生管理工作繁重，並且職業發展空間較窄，使很多優秀人才不願意長期從事學生管理工作，只是把這份工作當作跳板，遇到機會就會考研、考博、轉教師崗位，這就造成了現有學生管理工作隊伍中不少人只是臨時從事學生管理工作，不論是經驗方面，還是能力方面，都存在欠缺；不少高職院校並不重視學生管理工作，很少為學生管理工作者提供進修、培訓的機會，使學生管理工作者的專業化、職業化建設滯後。
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