申集初中朱金堂
2023年7月17日，我有幸參加了縣教育局組織的全縣中小學校長培訓班在上海華東師大的培訓學習，在這7天之中分別聽了應俊峰、徐建平、張民生、鄭傑等專家、校長重要講話和講座，很有指導意義，對我的思想觸到很大，令人深省。各位專家教授、名校長的講座，分析和闡述了新課程改革中值得思考的問題，解讀了教育的本質。雖然只有短短7天時間，但使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。
現將培訓學習心得體會總結如下：
一、校長是學校的靈魂
我國著名教育家陶行知先生曾經說過：「校長是乙個學校的靈魂。」一所學校辦學特色的形體以及可持續發展格局的確立，與學校的校長及其所領導的團隊有很大關係。
一所學校的校長就是一所學校的靈魂，校長的領導力則是一所學校發展靈魂的核心，校長是學校的領導者，決策者和管理者，是學校領導集體的帶頭人。著名教育家蘇霍姆林斯基說：「有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。
」校長的工作是對學校全域性具有指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規、法律，並且要結合本地的實際和本校的具體辦學條件，來統籌學校的全域性工作，要正確的確立學校在一時期內的工作重點、工作中心及學校的發展規劃，還要組織實施這些工作，並能達到預期的效果，作為一校之長，要領導好一所學校，校長就要有時代發展的眼光，正確的辦學理念，獨到的見解，堅韌的品質，廣闊的胸懷，淵博的知識，公正的心態，作為校長還要有率先垂範的感召力，真情投入的情感力，建章立制的激勵力和人際關係的協調力。思想孕育思路，思路決定出路，乙個具有遠思的校長，必定有清晰的辦學思路，這樣的校長才能引領學校科學發展，實現學校的快速發展。
二、校長的管理策略
校長要有明確的管理理念，要有科學的發展觀，正確的人才觀，
全面理性的育人觀。
抓好教學管理是學校校長的中心任務，校長要抓教育教學質量，教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的集體榮譽。要制定好各種制度，各科室的制度、辦公制度、聽課制度、備課制度、教研制度、檢查制度、評課制度、檢測制度、評比制度等等。各種制度一旦確立，就要按制度去執行，制度是對事，不對人，要使制度發揮其應有的實效，不能流於形勢。
抓好安全管理，學校安全重於泰山，任何時候都不能有任何的懈怠，對於安全要常抓不懈，要把安全工作作為學校的頭等大事，去抓好安全管理工作，要做到安全責任落實，安全制度落實，安全措施落實，責任到人，確保學校師生的安全。
抓好後勤管理。後勤服務於教學，服務於師生，要真正起到保障作用，後勤管理要加強採購、入庫、領取的管理，同時還要加強水電、食堂、桌凳、門窗、玻璃的管理，制定相關的制度，按制度去執行對班級進行量化管理。
三、校長的用人策略
作為校長，在平時的工作中要不斷的去了解他人，為以後的用人做好準備。每位教師都有他的優勢與劣勢，如果能用其所長，就能充分地挖掘人的潛能，去使每乙個人都物盡其力。人們常說千里馬常有而伯樂不常在，也就是說要多一些賞識，多一些發現，就可以因人而宜，以便達到出色地完成任務。
校長只要安排得好，組織得當，他們就會人盡其力；反之，就會相互依靠，積極性調動不起來，發揮不出應有的作用。因此，校長要堅持公平、公開、公正的原則，以誠待人，重用賢才，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛鍊，從而增長才幹，在教書育人的崗位上大顯身手。
四、平等的對待每一位學生
通過學習使我明白了教育公平的含義：教育公平主要是指在教育過程中受教育者享受教育資源、教育機會和教育效果的權利，教育公平的內涵主要包括以下幾個方面：一是權力公平，二是機會公平，三是學業公平，四是學生成就機會公平，五是教育祈求公平。
我想：校長就是學校的領導者、組織者，對學生的工作負有重大責任。因此，在解決教育公平的問題上要慎重，作為校長首先要樹立教育公平的思想意識和教育公平的理念，其次要及時了解和掌握教育動態，特別是在教育教學過程中的公平問題，要把教育公平作為學校管理的乙個重要組成部分，真正樹立教育公平行為。
要公平對待不同性別，不同年齡，不同家庭經濟狀況不同家庭背景的學生，不放棄任何乙個學生的成功機會，不能歧視任何乙個學生，公平的對待學生的個體差異。讓所有的學生都能在公平、寬鬆、愉快、和諧的環境中完成自己的學業。
我認為：作為一名校長通過這次7天的培訓，對學校的管理應該有了進一步的認識，開闊了思路，改變了觀念，積極探索，認真實踐，大膽嘗試，共同營造和諧進步文明的校園氣氛，確保學校工作能正常有序的進行下去，為五河的教育創造新奇蹟。
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