摘要：高校學生管理是高校教育教學工作中的重要一環，在新形勢下，高校學生管理工作面臨著許多新問題，提公升學生管理水平，為學生的成長成才提供更多優質的服務，是高校管理者必須認真考慮的問題。本文從新時期、新形勢下出現的新問題出發，提出了提公升學生管理水平的幾項戰略性措施，包括重新認識、更新理念、深入理解等內容。
關鍵詞：新時期高校管理水平戰略措施
高校學生管理是高校教育教學工作中的重要環節，新形勢下，高校面臨著就業嚴峻、多元文化價值等多重挑戰，原有的管理思維難以適應現有管理工作，高校管理者需要更新觀念，提公升學生管理水平。
1 新時期高校學生管理工作的新問題
一方面是多元價值取向對高校管理提出的挑戰。隨著資訊科技的發展和網際網路的普及，學生獲取資訊的渠道擴充套件，多元的文化和價值取向使大學生更加注重個性、現實和平等，思想上出現了選擇性、差異性和獨立性，原有的標準化管理體制和方法已不適應這一現實。另一方面是現實的就業、學生心理健康等問題提出的挑戰。
由於大學擴招，高校教育從「精英化」向「大眾化」過渡，大學生數量急劇增多，而新增就業崗位無法滿足大學生的就業需求，嚴峻的就業形勢和較大的就業壓力為高校管理改革提出了現實的要求。同時學生素質並未因大學擴招而上公升，反而呈下降趨勢，部分學生心理素質不強，集體觀念缺乏，功利思想嚴重，種種現實問題都為高校管理提出了新的要求。
2 提公升高校學生管理水平的戰略性措施
2.1 樹立以人為本、以學生為本的學生管理理念教
育是直接作用於人的教育，人是教育的根本。教育應保證以人為本、以學生為本，這是現代教育的基本價值取向。在高校管理中，也應樹立以人為本、以學生為本的管理理念。
真正科學的學生管理應以學生為出發點和歸宿，尊重學生的需求、個性、權利和人格，將學生發展擺在管理工作的首位，充分發揮學生的創造性、主動性和積極性，既能提高學生管理的效能，也能幫助學生形成積極樂觀的人生態度，進行正確的價值判斷。在以人為本的管理中，一是要尊重學生的個性，不能強求一致，不能培養標準化的人才，要尊重每一位學生的創造才能和個性發展，尊重其主體意識，在了解和尊重的前提下引導和教育學生，而不是在教育中「一刀切」，將學生個性一一拔除，最終成為標準化人才。二是要加強與學生的溝通，幫助學生解決實際生活中的困難，從生活中感化和教育學生，而不是用強制性的灌輸手段，在不明真相的時候進行粗暴管理。
三是提倡學生管理和發展的多樣性，鼓勵個性化的學生發展，幫助學生健康人格的養成。四是從招生、培養、就業等實際方面為學生提供周到有效的服務，避免管理工作高高在上或為管理而管理的現象，在為學生辦實事的過程中實現學生管理。
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