作者：黃志輝陳洪梅
**：《教育與職業·理論版》2023年第13期
［摘要］高職院校學生的核心競爭力是決定學生就業率和就業質量的關鍵因素。文章從高職院校學生核心競爭力的內涵、現狀以及如何提高這種競爭力等方面進行了論述。
［關鍵詞］高職院校學生核心競爭力
［作者簡介］黃志輝（1963- ），蘇州工業園區職業技術學院科研產業處處長，副教授，高階工程師，研究方向為計算機應用；陳洪梅（1977- ），蘇州工業園區職業技術學院科研產業處科研管理員，講師，研究方向為資訊管理。（江蘇蘇州215021）
［中圖分類號］g715［文獻標識碼］a［文章編號］1004-3985（2007）20-0160-02
在就業走向市場化的形勢下，高職學生的就業率已成為衡量學校辦學水平的重要指標之一，不僅如此，近年來，國家對高職院校學生還提出了優質就業、自主創業和可持續發展等涉及就業質量的更高要求。那麼，高職院校如何提高學生的就業率，進而提高學生的整體就業質量呢？答案是必須關注和培養學生的核心競爭力。
一、學生的核心競爭力
「核心競爭力」一詞最早**於管理學領域，它指企業在激烈的市場競爭中保持競爭優勢和長期處於不敗之地的能力。那麼，高職院校學生的核心競爭力是什麼呢？
眾所周知，良好的綜合素質是個人發展最基本的保證，但這是所有職業人的共性需求。而核心競爭力強調的是特性，在這裡是指高職學生在自身發展過程中特有的競爭優勢。因此，高職學生核心競爭力主要表現在以下幾個方面：
1.專業核心技能是學生核心競爭力的基礎。掌握好專業核心技能對高職院校的學生而言，重要性毋庸置疑。
因為對於絕大多數崗位而言，任何乙個用人單位都會首先招聘本專業或相近專業的學生，在一些基礎條件相近的情況下，用人單位自然最關注學生對專業核心技能的掌握程度，這是完全可以理解的，一是專業核心技能掌握較好的學生能盡快適應工作崗位，降低用人單位的培訓成本；二是專業技能掌握較好的學生通常能更快地提公升專業技能，為用人單位創造更多的價值。另外，撇開學生的就業趨向可以發現，對專業核心技能的認知越全面的學生，越容易在專業範疇內拓展創造性思維，從而走自主創業之路。本院歷年來自主創業的學生，無一不是對專業核心技能感興趣並較好掌握的學生，這就是乙個佐證。
因此，專業核心技能是學生核心競爭力的基礎。
2.溝通和團隊合作能力是脫穎而出的前提。俗話說「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」，這強調了團隊合作的重要性。
乙個人的精力和能力是有限的，許多事情需要乙個團隊去共同完成，高職院校學生所面臨的工作環境和工作內容更是如此。如果乙個高職學生不善於溝通（包括人際溝通和外語溝通能力），就難以與別人進行合作；如果不善於合作，又常常不能協助別人完成工作任務，如此一來，他就很難得到別人的信任。很難想象，乙個經常不能完成好工作而且失去團隊信任的人會有脫穎而出的機會。
3.創造性思維和強烈的進取心是創業的動力。創造性思維能力是創造力結構的核心。
創造性思維系統是特殊形態的乙個開放性系統，它由人的觀察能力、想象能力、思維能力、獨立思考能力、提出和解決問題能力等一系列能力組成。愛迪生就是一位創造性思維特別活躍的發明家，基於他的創造性思維能力，加上他對事業強烈的進取心，成就了其一生一千餘項發明。比爾·蓋茨依託自己在計算機應用方面卓越的創造性思維能力和對創業強烈的進取心，白手起家，創造了連續多年排名世界第一的微軟公司。
因此，創造性思維和強烈的進取心是創業的動力，也是學生核心競爭力的乙個要素。
4.良好的學習能力是可持續發展的有力保障。學習能力是乙個人其他能力的基礎。
當今世界，科學技術的日新月異，社會生產力的不斷發展，使企業競爭越來越激烈，而競爭的焦點最終落在了人才的競爭上。因此，高職學生要在事業中保持競爭優勢，離不開自身能力的不斷提高和發展，以適應企業的需求、市場的要求和自身可持續發展的需求。不斷提高自身能力的過程，實質上就是不斷學習和實踐的過程。
因此，良好的學習能力不僅能保證學生在校期間的學習質量，也是學生可持續發展的有力保障，是核心競爭力的重要組成部分。
二、高職院校學生核心競爭力現狀分析
1.學生專業核心技能水平與用人單位的期望值還有差距。用人單位雖然不能期望學生上崗後立即如乙個經驗豐富的專業人員那樣開始工作，這畢竟需要乙個過程，但是如果這個過程比用人單位的期望值長，就會產生差距。
目前，相當一部分高職院校學生的專業核心技能水平與用人單位的要求之間都存在這個差距，特別是對學生實訓裝置投入較大的專業，或社會緊缺人才專業更是如此。前者是因為學校的實訓裝置在數量或質量上得不到保證，無法滿足培養學生專業核心技能的需求；後者是因為師資力量得不到保障，難以提高教學質量。另外，為滿足市場需求，許多學生還沒有完成好教學大綱規定的學習任務，就匆匆去企業實習（準就業）了，這勢必影響教學質量，影響學生對專業核心技能的掌握程度。
如果這些學生在實習企業之外就職，專業技能的差距就會顯而易見。
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