作者：章兆龍
**：《考試與評價》2023年第04期
【摘要】 在小學，對語文閱讀教學的要求越來越高，因為它是有效提高語文素養的關鍵，所以教師對學生閱讀能力的培養的關注度逐漸加大，把語文的教學主要力度放在閱讀上。隨著教育的發展，教育的質量不斷提高，教師的教學責任就越來越重，教師需要有新的思維觀念，需要有創新意識，不斷努力學習，使小學語文的教學方法越來越完善。
【關鍵詞】 小學語文閱讀能力有效提高
在小學語文教學中，提公升學生的閱讀理解能力是學好語文以及其他學科的關鍵。小學階段的學生是學習語文的關鍵時期，語文作為我們的母語，從出生發音就開始使用，但是真正系統的學習與使用主要還是在小學階段。而閱讀理解能力的提公升有助於小學生更好的使用母語，所以在小學語文教學中必須得到重視。
一方面，小學語文教學的教學目標是要求學生能夠在聽、說、讀、寫等方面打下堅實的基礎，從而更好的理解語文知識；另外乙個方面，在小學生學習的過程中，我們必須重視培養小學生良好的學習習慣，其中閱讀理解能力是非常重要的乙個領域，則需要從課堂內外等等方面入手，進而全面提公升學生的理解能力。因此，關於如何提公升小學生語文閱讀理解能力，筆者認為可以從以下方面入手：
一、激發閱讀興趣，培養閱讀習慣
孔子曾說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」《語文課程標準（修訂稿）》也更加強調閱讀教學的目標要盯住學生終生閱讀習慣、閱讀興趣的培養；強調在大的語文觀下再去研究具體的閱讀方法、閱讀能力的培養。
可見閱讀興趣和習慣對乙個人閱讀能力的提高以及今後的工作生活都有著直接且深遠的影響。因此，在教學中，教師要想方設法引導和培養學生的閱讀興趣，只有當學生對閱讀產生濃厚的興趣，喜歡閱讀時，他們才會有發自內心的閱讀需求，進而養成良好的閱讀習慣，提高語文水平與素養。
提高小學生語文的閱讀理解能力
1 掌握方法，獨立閱讀。並注意提高閱讀的效率，使學生真正讀有所獲。並養成記讀書筆記的好習慣。教師注意把握動態性原則，因內容而異，教育學生採取相應變式，充分發揮模式作用。2 多動手 語文學習不僅使學生讀懂課文，受到思想教育，而且還要引導學生感知語言表達的內化過程。在閱讀中，教師要引導學生抓住字 詞 句...
學生閱讀理解能力的提高
摘要 閱讀能力的提高是聽，說，讀，寫等能力提高的關鍵。通過閱讀教學，擴大學生知識面，增加了詞彙量。要大膽擺脫傳統觀念和傳統教學模式的束縛，努力鑽研教材，探索新教法，才能提高學生的閱讀能力。關鍵詞 初中英語 閱讀教學 閱讀能力 我們的社會在發展，科技在進步，交際能力在現實生活中越來越重要，這也要求外語...
怎樣培養和提高小學生的語文閱讀理解能力
1.激發學生閱讀的興趣 興趣是人樂於接觸 認識某事物,並力求參與相應活動的一種積極意識傾向。它能推動學生去尋求知識,開闊眼界,激勵學生用心去鑽研 學習,提高學習質量。對學習感興趣的學生,學習會更加主動,積極,產生愉快緊張的情緒和主動的意志努力狀態,從而提高自己學習活動的效率和效果。為此,在教學過程中...