作者：周玉霞
**：《神州》2023年第03期
【摘要】閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞彙量的最重要的手段。閱讀的目的不僅要讓學生學會語言知識，獲取文章提供的資訊，文章的內涵，更重要的是要學生掌握閱讀的方法和技能。閱讀能力是有效發展學生的綜合語言運用能力的手段之一，教師應該有意識提高學生的英語閱讀能力。
本文對提高高中生的閱讀能力結合教學實踐談談自己的看法。
【關鍵詞】高中英語;閱讀教學;閱讀方法
【中圖分類號】g633.4 【文獻標識碼】a 【文章編號】1009-5071(2012)01-0098-01
閱讀是理解和吸收書面資訊的過程，是觀察問題、分析問題和解決問題諸多能力的綜合。掌握和運用好閱讀方法是提公升學生英語閱讀能力的首要問題。大家普遍認為，在英語高考中「得閱讀者得天下」。
顯然，做好閱讀理解是高考英語取得高分的關鍵。閱讀，是理解和吸收書面資訊的過程，是觀察問題、分析問題和解決問題諸多能力的綜合。地道的英語閱讀材料常蘊含豐富的詞彙、句型、語法及英語特有的習慣表達和社會文化背景知識。
這些都形成了英語閱讀理解的道道障礙。語篇閱讀是高考的重頭戲，平時的閱讀訓練中只要熟練掌握英語基礎知識；熟練運用各種方法技巧；提高詞彙推測能力，難句分析能力，語法運用能力和背景知識運用能力，因此，掌握和運用好閱讀方法，排除這些障礙，是提公升學生英語閱讀理解能力的首要問題，下面結合教學實踐談談自己的看法：
1 高度重視課堂閱讀教學
課堂上閱讀課的教學是提高學生閱讀理解能力的重要陣地。長期以來，由於教學條件所限，我國多為大班授課模式，又因授課時量所侷限，英語課堂教學主要以講解詞彙、分析句子結構為主。雖然學生的詞彙量得到了提高，但是由於對文章的理解只注重於句子的結構分析，所以學生只學了許多語法規則，而沒有學到閱讀的各種方法。
高中英語和初中英語不同，課文的篇幅較長，如果一味地採用自上而下的講解，學生很快就會失去興趣。心理學研究表明，當學生對某些知識發生了興趣，就能表現出學習的自覺能動性，保持積極的學習熱情和良好的學習態度，即使學習中遇到困難，也能有足夠的意志力和克服困難的信心和決心。因此，在備課時，要精心設計每一單元的課文匯入，可以嘗試講故事，看**，聽歌，談論學生關心和感興趣的話題等，想方設法的去吸引學生，讓他們對課文內容產生興趣，激發學生閱讀的慾望。
當學生已經對課文內容產生好奇了，這時可安排學生進行「速讀」。第一輪閱讀之後，學生可以回答一些簡單的問題，這些問題最好可以直接在課文裡找到，學生答對了問題受到老師的表揚和鼓勵，就會有信心進行下一輪的「精讀」。這一次老師要設計一些有難度、有深度的問題，比如可以讓學生劃分課文結構，談主題思想，或就某一問題展開辯論，表達自己的觀點。
最後，一定要讓學生複述課文。每一課都要求學生複述課文內容，學生在閱讀過程中就會更加積極主動的搜尋記憶資訊，從而使學生在短時間內儲存大量資訊的能力逐步得到提高，既增強了信心也幫學生養成了良好的閱讀習慣。同時還鍛鍊了學生的口語表達能力。
怎樣提高學生的閱讀理解能力
學生的閱讀理解能力水平低是在閱讀教學中遇見的乙個普遍問題。如何激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀理解能力呢？下面我結合教學試做 一 創設情境，感受生活提高閱讀理解能力。創設一定的情境有利於啟用學生的思維，激發他們的情感，能使學生充分感受課文所描繪的生活，產生身臨其境之感，有助於提高學生的閱讀興趣和理...
如何提高學生英語閱讀理解能力
作者 郝燕 新校園 學習 中旬刊 2012年第08期 在資訊革命和知識 的當今社會，英語已成為獲取科學技術新資訊的一件必不可少的重要工具。提高學生的英語閱讀理解能力，不僅是英語教學的目的，也是英語教學的手段和途徑。通過閱讀理解，學生可以獲取和吸收英語書面資訊，與作者進行思想溝通，從而實現書面交際的能...
學生閱讀理解能力的提高
摘要 閱讀能力的提高是聽，說，讀，寫等能力提高的關鍵。通過閱讀教學，擴大學生知識面，增加了詞彙量。要大膽擺脫傳統觀念和傳統教學模式的束縛，努力鑽研教材，探索新教法，才能提高學生的閱讀能力。關鍵詞 初中英語 閱讀教學 閱讀能力 我們的社會在發展，科技在進步，交際能力在現實生活中越來越重要，這也要求外語...