小學語文作文教學中實踐能力培養新探

作者：崔瑜

**：《課程教育研究》2023年第43期

【摘要】本文分析了小學語文作文教學中實踐能力培養的重要性，指出作文實踐能力培養對書寫、表達和交流等方面的影響。在小學生語文作文實踐過程中還存在著缺乏規劃，引導失誤等問題。因此，在教學中教師進行恰當的作文教學規劃，利用有效的教學手段和措施，創新作文實踐能力提公升辦法，以此來培養小學生作文的寫作能力。

【關鍵詞】小學生語文 ;作文實踐能力 ;寫作

【中圖分類號】g623.24 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2018）43-0088-02

引言文字是人們交流的工具，也是人們描繪世界的技巧，還是人們內心情感的表達。所以，文字的學習和利用對人們的生活產生了多方面的影響。小學生語文作文訓練就是為了培養學生的實踐能力，幫助他們去認識世界、表達情感。

一、語文教學中小學生作文實踐能力培養的重要性

小學生作文的實踐能力對他們的語文學習有很重要的作用。小學語文的學習最終是為交流表達服務的。在現實生活中，人們運用文字進行表達和交流，呈現自己的思維和認識。

而文字的組合與意思的展示都是來自寫作實踐能力。所以，作文實踐能力是非常重要的。

（一）書寫需要

在小學生語文學習過程中，學生的作文實踐活動是從寫好一句完整的話開始的。而寫作的時候，小學生的書寫能力不足，往往不能寫出很多需要的字詞和內容。

（二）表達需要

作文書寫是小學生表達的需要。比如看到了別人的笑臉，學生可能想到「笑嘻嘻」這個詞語。而當學生看到了別**淚，可能會意識到「痛哭流涕」的現象描述。所以作文書寫的目的是為了表達。

（三）交流需要

交流是語言的基本功能。寫作訓練是語言表達能力提公升的乙個途徑。寫作出來的東西一般是經過深思的。寫得多了學生的思維能力就強，交流表達的效果就更好。