教學內容：教學第95至97的例1、例2和例3及相應的練一練和練習十八第1至2題。
教學目標：
1．知識與技能目標：讓學生在操作、體驗中認識圓，知道圓各部分的名稱；掌握圓的特徵；能正確畫圓；初步利用圓的知識解釋一些日常生活現象。
2．過程與方法目標：通過分組學習，動手操作，主動探索等活動，初步培養學生的合作意識和創新意識，以及抽象、概括等能力，進一步發展學生的空間觀念，發展數學思考。
3．情感與價值觀目標：通過學習，進一步體驗圖形與生活的聯絡，感受平面圖形的學習價值，提高學生對數學的好奇心與求知慾，體驗數學活動的意義和作用。
教學重點：認識圓，掌握其特徵，讓學生初步學會用圓規畫圓。
教學難點：畫圓，用圓的知識來解釋和解決有關實際問題。
教學過程：
一、創設生活情境、匯入新課。
1、出示課件，乙隻小馬被拴在了樹旁，它能吃到哪些草呢？
師：以樹為中心，韁繩以內的草。這片草已經形成了乙個圓。今天這節課我們就一起去探尋圓的奧秘。
2、欣賞，走進圓的世界。
①多**出示生活中的各種圓形物體。
師：這裡面有圓形嗎？我們來找一找**有圓形。
②揭示課題：圓讓我們的世界如此豐富多彩，今天這節課我們就一起去探尋圓的奧秘。（板書課題）
③學生舉例鞏固認識。
在我們的生活中，圓無處不在，你還知道哪些物體的形狀是圓形的？
3、借助實物畫圓
師：同學們，你們能利用你身邊的物體畫乙個圓嗎？(讓學生畫圓)
讓學生展示自己的圓和使用的工具
4、師：圓和我們以前學習的圖形有什麼不同？圓是平面上的是一種曲線圖形。(在課題後面板書)
二、動手操作、認識各部分名稱。
1、畫圓
師：我們只能依靠這些圓的東西來畫圓嗎？(用圓規畫圓)介紹圓規各部分名稱
怎樣使用圓規畫圓呢？自己讀一讀，師演示。
讓學生試著在一張白紙上畫圓。（教師黑板畫）。
2、觀察、認識圓的各部分名稱。
①自覺課本第96頁的例2討論以下內容：
什麼叫做圓心、半徑和直徑，用字母怎樣表示？。
指名回答各部分名稱，課件逐一演示。
②你能在剛才自己畫的圓上標出名部分名稱並用字母表示嗎？
現在我們已經知道了什麼是圓的圓心、半徑和直徑。下面我們就來找一找哪些是圓的半徑。（課件出示）並說出其他的為什麼不是。
三、合作**，學習特徵。
1、談話：剛才我們通過學習知道了圓的各部分名稱，那麼圓有什麼特徵呢？請同學們根據你手中的圓形紙片。畫一畫，比一比，量一量，折一折，小組討論以下內個問題：
2、學生自主**。
出示討論題:
①在同乙個圓裡有多少條半徑？多少條直徑？
②在同乙個圓裡半徑的長度都相等嗎？直徑的呢？
③在同乙個圓裡半徑和直徑有什麼關係？
④圓是軸對稱圖形嗎？它有幾條對稱軸？
3、合作交流：
課件逐一展示：
①用畫、折的方法來驗證半徑、直徑有無數條。
②用畫、折的方法來驗證半徑、直徑相等。
③通過測量和推理的方法驗證直徑是半徑的2倍，並讓學生理解用字母表示直徑與半徑的關係。
④通過把圓沿不同方向對折來理解圓是軸對稱圖形，有無數條對稱軸。
四、實踐運用，反饋內化。
我們知道了圓的畫法，名稱，特徵，請同學們運用今天的知識解決幾個問題。
1、你認為下面的說法對嗎？（課件展示）
①圓的直徑是一條直線，半徑是一條射線。
②在同乙個圓裡，所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。
③直徑的長度是半徑的2倍，半徑的長度是直徑的二分之一。
④畫圓時，圓心決定圓的位置，半徑決定圓的大小。
④直徑3厘公尺的圓比半徑2厘公尺的圓大
2、選擇題
①、畫圓時，圓規兩腳間的距離是（ ）
a.直徑長度 b.半徑長度
②、從圓心到（ ）任意一點的線段，叫半徑。
a.圓心 b.圓外 c.圓上
③、通過圓心並且兩端都在圓上的（ ）叫直徑
a. 直徑 b.線段 c.射線
3、畫乙個直徑是5厘公尺的圓，並用字母o、r、d分別表示出它的圓心、半徑和直徑。
4、p95練習十七的1、2兩題。
5、課件出示車輪為什麼是圓形？
五、運用新知、解決實際問題。
車輪為什麼做成圓形？車軸為什麼要安放在圓心？
六、總結
這節課學習了許多新知識，請同學們小組之間交流一下（學生回顧、總結）
韓克柳泉鎮鐃山小學
2015.5
圓的認識》教學設計
教學內容分析 圓的認識 這部分內容是在學生學過了一些常見平面圖形的認識，有關平面圖形的周長和面積，以及在低年級直觀認識圓的基礎上教學的。學生從學習直線圖形的知識，到學習曲線圖形的知識，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化。考慮到小學生的認知水平，教材並沒有給出圓的本質特徵的描述，但教材通過...
圓的認識教學設計
名稱基本資訊 執教者所屬教材目錄 圓的認識楊遠志 課時1課時 小學六年級數學上冊 本節課的學習內容是在學生已經較系統地認識了 教材分析 平面上直線圖形的基礎上安排的，是為了以後更深入學習圓的相關知識奠定基礎。學生在生活中見過很多圓形的物體，已經直觀認 學情分析 識了圓，但對於圓的各部分名稱及其特徵的...
圓的認識教學設計
教學目標 1 知識與技能 通過畫一畫 折一折 量一量等活動，觀察 體會圓的特徵，認識圓的各部分名稱，理解在同圓或等圓中直徑與半徑之間的關係。了解 掌握多種畫圓的方法，並初步學會用圓規畫圓。2 過程與方法 通過想象與驗證 觀察與分析 動手操作 合作交流等活動，使學生體會到圓的各點分布均勻性和廣泛的對稱...