作者：盛亞輝
**：《新教育時代·學生版》2023年第04期摘要：英語作為一種國際語言，它已經被越來越多的人所採納，因此中職學生的英語教學也十分重視，這就要求中職學校必須盡快改進自己學校的教學方式，盡可能將多元化教學方式應用到課堂實際教學過程中，讓學生對英語產生興趣。
本文就目前中職英語實施多元化教學策略存在的問題以及相對應的解決對策做了簡要的分析和**。
關鍵詞：中職英語教學多元化教學策略
中職學生，總得來說是學習上的弱勢群體，他們對於學習的興趣也相對而言比較低，因此對他們開展文化課的教學可能是比較困難的，特別是對於英語這種語言類的知識，他們學習的興趣不足，就導致了他們學習效率低下，因此教師必須有足夠的能力去更好的組織自己的學生，他們必須順應時代發展的趨勢，不斷的改進自己的教學模式，而多元化教學就是當前社會應用的比較廣泛而且比較實用的一種教學方式，但是如何才能更好的開展教學活動就需要經過中職教師自己發揮能力。[1]
一、中職英語教學實施多元化教學存在的問題
1.教師的教學理念比較落後
眾所周知的是，與普通高校的學生相比較，中職學校的學生英語基礎比較差，學習的積極性和主動性比較差，因此，教師在他們的學習過程中扮演了極其重要的指導作用，但是，由於受傳統教學理念的約束，許多中職英語教師堅持採用傳統的教學方法，他們不能正確的認識並且理解多元化教學方式的重要性，因此，他們不願意將多元化教學方式應用到實際課堂教學過程中。例如，在英語課堂上，許多英語教師仍然採用傳統的教學方法，即教師一味的講解，而學生則始終處於被動學習的狀態，這種教學方法枯燥無味，久而久之，許多中職學生就會漸漸地失去學習英語的興趣。甚至有許多中職英語教師都不能將多**應用到英語課堂教學過程中。
2.教學評價體系不夠完善
制定多元化的小學英語教學評價體系
小學生的年齡特點決定了評價在小學英語教學中的地位。小學生天性喜歡被表揚，對其感興趣的事物記得很牢，反之忘得很快。因此，在英語教學中，通過聽 說 唱 演 遊等多種孩子們所喜聞樂見的方式，不斷激發學生的學習興趣，並在學習過程中通過對學生參與語言實踐活動的情感與態度給予正面的評價來強化他們學習英語的興趣，...
英語教學過程中多元化評價
英語是一門工具性 實踐性很強的學科。英語教學過程呈現多元化趨勢，這個過程關鍵在於培養學生的語感和寫作能力。因此，我們在實驗教學過程中要側重對學生日常英語學習習慣的培養。由於學生的個性差異，在學生日常行為的評價上，不能千篇一律，搞一刀切，要關注學生的層次發展，進行多元化評價。學生可以根據評價結果進行行...
如何在物理課堂實施多元化教學
一 課程改革要求教師積極探索和實踐不同的教學方式 教師在教學過程中應與學生積極互動 共同發展，要引導學生質疑 調查 在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地 富有個性地學習。它要求人們對知識的學習 更新 應用和知識的創造能力不斷提高，要求人們的交流 共處 協作等能力以及對現代技術工具的操作和更新的能...