《巨人的花園》教學設計（第二課時）
翟愛華【教材分析】《巨人的花園》是一篇童話故事，為人教版小學語文四年級（上冊）第三單元第九課。它是英國作家王爾德寫的。這篇幅課文講乙個巨人看到孩子們在自己的花園裡玩耍，大發雷霆，於是他在花園四周築起了高高的圍牆，不讓孩子們進去。
從此以後，花園裡花不開了，鳥兒不叫了，一片荒涼，沒有春、夏、秋，只有冬天永遠留在這裡。後來，在小男孩的引領下，巨人明白了，立即拆除了圍牆，花園又變成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。
【學情分析】作為四年級的學生，他們已接觸了不少童話，童話本身以其生動有趣深深吸引了這些愛幻想的孩子。在設計中讓學生展開想象的翅膀盡情暢想。這樣，孩子們不僅學會了讀童話，而且也為成為乙個小童話家而汲取養料。
【設計理念】語文教學中要引導學生自讀、自悟、自學**為基礎，大力提倡自主、**的合作方式，充分調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對事物有正確的情感態度。我使朗讀成為學生學習**的重要手段，讓學生自主地讀、說，在自讀自悟、主動**中讀懂這篇意蘊深刻的童話。
【教學目標】
1、通過多種形式讀課文，理清作者思路，把握人物，理解主題。品味課文生動、形象、準確的語言。
2、喚起學生的情感體驗，激勵學生成為乙個有愛心的人, 明白快樂應當和大家分享的道理
【教學重點】想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。
【教學難點】體會這篇童話在表達上的突出特點，明白「快樂要與大家一起分享」這個道理。
【教學準備】多**課件
【教學過程】
一、複習匯入。同學們喜歡童話故事嗎？是啊，童話深受孩子們的喜愛，它那動人人的故事和優美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真善美的薰陶。
今天我們就一起走進英國作家王爾德的童話世界，來感受童話的魅力。好嗎？通過上節課的學習，我們了解到巨人的花園是個怎樣的花園？
（春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片）誰能用乙個詞語來形容？（板書：四季如畫）花園發生了怎樣的變化呢？
為什麼會有這麼大的變化呢？趕快走進課文一**竟吧。
二、研讀巨人。
1.有一年秋天，巨人突然回來了。巨人看見孩子們在他的花園裡玩耍，大聲斥責。
請把巨人斥責的話找出來讀一讀。聯絡上下文想一想：巨人說這些話的時候，心裡可能是怎麼想的？
他說話的時候可能是什麼樣子的？
2.匯報交流
他見到孩子們在花園玩耍，很生氣：「誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！
」（這時他可能瞪著眼睛，雙手叉著腰，臉上通紅通紅的，心裡想：這是我的花園！你們這些小傢伙隨便進來，真討厭！
）可是又發脾氣了：「好不容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！
」（這時他比剛回來時更煩，樣子更兇。巨人肯定想：我孤獨地度過了漫長的寒冬，好不容易才盼來春天，你們這些小傢伙又來了，這時可能攥著拳頭，怒氣沖沖）
「喂！你趕快滾出去！」巨人大聲斥責。（巨人心裡可能想，這是我的地方，我已經說了不讓你們進來，你還敢進來！巨人說不定已經邁開大步準備去教訓這個小男孩。）
3、請同學們把這三個句子連起來讀一讀，想一想巨人這樣說的目的是什麼？（不想孩子們進入它的花園玩。）為什麼不想？（怕孩子們折斷他的花朵，踐踏草地）
過渡：你們真善於發現，請帶上體會讀一讀這幾個句子吧。（指名讀）
4、巨人除了無情的訓斥孩子，還做了什麼？（修圍牆、樹牌子禁止入內）巨人趕走的僅僅是孩子們嗎？他還趕走了什麼？（歡樂、溫暖、春天、陽光、熱鬧）從課文哪些句子可以看出來？
但不知為什麼，巨人的花園裡仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。
與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。
過渡：自私的巨人趕走了孩子，花園隨之變得荒涼起來，即便是春天，（引讀 ）「巨人的花園裡仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞，。巨人身裹毯子，還瑟瑟發抖。
「瑟瑟發抖」是什麼意思？誰可以做一做這個動作。真冷啊！
他想：（引讀）（板書：荒涼孤獨）巨人感覺冷，那是因為他的內心感覺到什麼？
（寒冷、孤獨、寂寞）
5、同學們，讀到這裡你的眼前出現了乙個怎樣的巨人？（自私、冷酷、無情、任性、粗暴）
三、研讀小男孩
1、面對巨人一次又一次的訓斥和驅趕，有乙個小男孩沒有撒腿就跑，他是怎樣做的呢？默讀8—10自然段，找出有關語句。
a小男孩沒有撒腿就跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。
b這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠葉，開出許多美麗的花朵。
c小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。
2、 小男孩那會說話的眼睛凝視著巨人，猜想一下，他想對巨人說些什麼？
你乙個人獨守花園，難道不寂寞嗎？巨人，你太自私了，我們都很討厭你。
獨享美景，不讓別人分享，你能擁有快樂嗎？巨人伯伯，開啟花園吧，春天就在您的身邊。
與人交往吧，與人分享吧，你會獲得快樂的！
3.小男孩這樣做是想告訴巨人什麼呢？（有孩子的地方才會有春天，才會美麗）巨人回來以後，花園多次發生變化，想一想：花園的變化跟什麼有關呢？（跟巨人對待孩子的態度有關。)
四、研讀巨人醒悟的語段
過渡：小男孩的眼神、行為，巨人讀懂了嗎？從**可以看出來？（8—9自然段）
1、交流反饋
a不知怎麼，巨人看著他的眼神，心裡感到火辣辣的。
b噢！是這麼回事呀！巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。
他不禁抱住了那個孩子：「喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。
謝謝你！
c於是，他立刻拆除圍牆，把花園給了孩子們。
過渡：巨人從小男孩的眼睛裡讀讀出了溫情，讀出了愛。巨人明白了春天又回到花園是因為有孩子們的存在，懂得與別人分享才是最大的快樂。要喚來春天就需要有一顆寬容、善良的心。
2.小男孩在文中充當了什麼角色？（是乙個奇異的人物，是他使巨人幡然醒悟。）
3．是的，小男孩用無聲的語言和滿樹的桃花讓巨人明白了許多許多，他是多麼感激小男孩啊！你能讀好第九自然段嗎？出示課件指名讀
過渡：讀得真投入啊，巨人用寬容、善良的心融化了堅冰，從此，孩子們又回到了花園，他的花園裡又春意盎然，充滿歡聲笑語，它又成了孩子們的樂園。板書：
溫暖樂園（出示課件）瞧，他們相處得多麼和諧，玩得多開心哪！讓咱們隨著孩子們的歡聲快樂地朗讀最後一自然段，好嗎？
五、總結全文。巨人的冷酷和任性喚來了寒冬，巨人醒悟後花園裡一片美景，正是這強烈的對比，讓我們從中體會到其中蘊含的道理：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。）板書：快樂一起分享
六、作業設計：
1、把《巨人的花園》編成童話劇和夥伴演一演。
2、積累文中好詞佳句。
七、板書設計：
9 巨人的花園
四季如畫
荒涼孤獨快樂一起分享
溫暖樂園
人教版四年級上語文期中試卷
柳 花明草 花開變化多不勝其 我能寫四個含不同動物的成語 五 按課文內容填空 14分 1.句子 綠水本無憂，因風皺面使用的修辭方法是 2.學習古詩，也能讓我們明白不少哲理。如 詩句告訴了我們 當局者迷，旁觀者清 的原因 再有詩句讓我們看到了 絕處逢生 的希望。3.上學年學習了 花鐘 讓我們知道不同的...
人教版四年級語文上練習題
時間90分鐘滿分100分 姓名一 看拼音寫詞語 10分 hu i y l n zh o u l zh o y o y n y zh hu w n c n h n j q n xi n n sh 二 閱讀積累 14分 1 橫看成嶺側成峰，遠近 2 山重水複 3 正月十二月 三 比一比，組詞。6分 牌待...
語文四年級上總結
培優扶困紮實工作 2012 2013年第一學期四年級語文教學工作總結 隨著期末考試的到來，一學期的工作就這樣在緊張忙碌當中結束了。回顧這學期的工作，自己感慨萬千 有學生進步帶來的喜悅，有學生停滯不前帶來的煩惱，還有對於某處教學情況不盡如人意的困惑 本學期，我繼續擔任了四年一班的語文教學工作。現將一學...