作者：孫春偉孫彬生
**：《法制與社會》2023年第35期
摘要我國高校開展診所法律教育，是提高法學實踐教學的探索。經過十多年的實踐，已經有一大批高校建立了法律診所，具有了診所法律教育的形式。關鍵的問題是，診所法律教育的實效性還很不夠，普遍存在著沒有達到理想效果的情況。
今後的診所法律教育，應當以實效性為目標，應當在實效性上下功夫，探索如何提高診所法律教育的實效性。
關鍵詞診所法律教育教育目標實效性
**專案：黑龍江省普通高校人文社會科學重點研究基地**專案（heurs0732）的階段成果。
作者簡介：孫春偉，哈爾濱工程大學人文學院，法學博士，教授，從事法學教育研究；孫彬生，哈爾濱工程大學人文學院經濟法學碩士研究生，黑龍江工程學院土木工程系講師。
一、高校診所法律教育的探索
診所法律教育方式起源於美國20世紀60年代的，其突出特點是實踐性，使學生在法律應用中學習和增強法律知識的應用能力。診所法律教育方式的突出優點，也就在於在法律的應用中提高學生的實踐能力與法律知識的應用水平。我國在2023年以後，一些法學院校或者專業紛紛引入診所法律教育方式，希望通過法律診所的實踐活動來增強法律專業學生對法律知識的理解和應用能力。
我國各個院校在探索診所法律教育的過程中，具體做法也不相同。有的院校在診所式法律教育中，首先加強了硬體建設，投入一定的財力，確定專用辦公室作為法律診所的辦公場所，配備相應的辦公設施。也有的院校舉行掛牌儀式，大力宣傳法律診所。
還有的院校與社會有關方面合作，把法律診所設立在律師事務所等專業法律職業機構，或者設立在居民社群。開展診所法律教育的各個院校，都在診所法律教育方面進行了探索，取得了一定的成效。但是也存在一定的問題，我國診所法律教育的突出問題，是診所式法律教育的實效性還沒有充分體現。
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