[摘要] 增強《思想道德修養與法律基礎》課程的教學實效性，離不開對教學各要素和環節進行全面把握：明確教學目標，更新教學理念，突出教學內容，革新教學模式，完善考核方式，依託德育基地強化實踐教學效果。
自《思想道德修養與法律基礎》課（簡稱「基礎」課）開設以來，儘管取得了良好的教學效果。但是也存在著一些不足，比如，重理論知識輕實踐行為操守，教學過程脫離教學理念等。為了進一步提高教學實效性，筆者認為需要對該課程的教學要素和環節進行全面把握，在功能整合的基礎上形成教學合力，最大程度地發揮該課程的功能。
一、明確教學目標是增強教學實效性的基點
目標是未來有待實現的期望成果，是方向和準繩，決定著事物的發展。教學目標就是指在教學之後所期望達成的教學成果。它是教學全歷程的最終所歸，貫穿和統攝著整個教學過程，同時也是評定整個教學效果的參考指南。
教學目標的明確與否直接決定和影響著教學實效性的高低。試想，如果我們自己本身都不明確這門課的教學目的或是對此模糊不清，那麼在「基礎」課的教學中就難以把握住教學內容的主線與脈絡，難以成功地引導學生，取得良好教學效果，實現教學目標。
「基礎」課的開設目的是為了幫助大學生健康成長成才，科學認識人生，加強道德修養，樹立應有的法治觀念，奠定科學的世界觀、人生觀和價值觀，進而學會如何在競爭激烈的社會環境中運用科學合法的手段，借助廣泛合作與自我調整的運作模式求得生存和發展。簡單地說，就是幫助大學生解決成長成才過程中的實際問題，關注大學生的道德養成和法規自律，引導其「學會做人」。明確此教學目的並以此為指導，「基礎」課教學各環節要素才會有的放矢，靈活應變而不致於失去方向。
二 、創新教學理念，培育新型人格是增強教學實效性的靈魂
要實現「基礎」課的開設目的，離不開「基礎」課的教學實踐。課程開設目的中孕育著教學理念，教學理念指導著教學實踐。因為理念是戰略決策的哲學基礎，是一切行動的理論先導，是把握事物存在價值的根本依據。
在新形勢下，教學理念不轉變不創新，教學質量和教學有效性便無從談起。對「基礎」課而言，培育新型人格或健全人格就是其核心教學理念。那麼，這種新型人格的具體含義是什麼呢？
概況地講，就是在堅持正確的政治方向和原則之下的具備優良道德素質和法紀素質、創新精神和實踐能力的大學生。
思想道德修養與法律基礎
學過思修第一章後的一些感悟和想法 在自己預習第一章的時候，看到第一章的名字叫 追求遠大理想，堅定崇高信念 心中第一反應就是 這又是思想政治課的慣用套路，又是陳詞濫調毫無新意，和小學的思想品德課一樣，灌輸一些所謂正確的價值觀，讀起來生硬晦澀 離我們現實的學習生活太遙遠了，感覺盡是一些空話套話，對學習的...
思想道德修養與法律基礎1053
西南大學網路與繼續教育學院課程考試試題卷 類別 網教專業 公共課2017年6月 課程名稱 編號 思想道德修養與法律基礎 1053 a卷 大作業滿分 100 分 從下列五題中選做二題，答題時請寫清番號，每小題50分 一 如何理解我國倡導的愛國主義的內涵？人們對自己祖國的深厚感情，是對自己祖國的乙份責任...
《思想道德修養與法律基礎》試題
第 部分選擇題 共40分 一 單項選擇題 本大題共20小題，每小題1分，共20分 在每小題列出的四個備選項中只有乙個是符合題目要求的，請將其選出並把其在 答題卡 的相應 塗黑。錯塗 未塗或多塗均無分。1 在大學階段，是同學們的主要內容，是大學生活的中心內容。a 娛樂 b 人際交往 c 學習 d 培養...