思想道德修養與法律基礎策劃書

2021-07-28 09:54:01 字數 1792 閱讀 9575

策劃書承辦單位:思修成員

一、活動背景

大學生社會實踐活動是大學生廣泛接觸社會,增長見識、鍛鍊成材的有效途徑,是學生了解國情,服務社會的必由之路。加強大學生思想道德修養,培養大學生創新精神和實踐能力,推廣素質拓展。

在社會還有一群人他們孤獨,無助。他們渴望別人的關心,希望他們的孩子能常回家看看,他們需要的不多,只希望有人能陪他們聊聊天,散散心。

二、活動目的和意義

大學生社會實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分,目的在於彌補學校教育教學工作的不足,豐富和深化大學生思想政治教育的實踐內容,促進青年學生在理論和實踐相結合的過程中增長才幹、健康成長的重要課堂,從而優質成才、全面成才。

可以引導青年學生了解社會,了解國情,堅持走有中國特色社會主義道路的信念;引導學生增強責任感和使命感,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,提高學生的綜合素質;充分發揮學生的知識和智力優勢,為人民群眾生產和生活基本需求服務,培養學生的勞動觀念和奉獻精神;合理利用課餘時間,積極投身於各類社會實踐活動中,全面提高自身素質,為就業做好準備。

同時也可以稍微撫慰老人的孤獨寂寞,稍微緩解老人一種垂垂老矣的消極厭世心態和對子女的思念之情,可以給老人帶來微暖帶來笑顏;從社會的角度來說,不僅僅起到了乙個宣傳的作用,能象徵著社會正義的力量,能使更多人參與進來,弘揚一種尊老愛幼,樂於助人的優秀精神,也能得到一種讚揚形式的社會回報。

三、活動主題

關愛孤寡老人給社會送溫暖

四、活動時間

看具體的活動時間安排而定

五、活動人員

思修組人員(共10人)

注:成員的工作分工可以根據實際情況進行調整。

六、活動地點

根據實際而定

七、活動開展

一、活動前期準備階段

(一)活動地點的選定

經過與組員之間的討論,與我係志願者服務隊聯絡,選擇合適的服務點。

(二)活動過程的注意事項

準備好照相機、筆等工具,與組員說清楚活動過程中有可能出現的問題以及處理方法,要考慮老人的心情和身體健康等問題。

(三)確定探訪物件

1.認識探訪物件:基本資料、居住情況等

2.知識上的準備:了解服務物件的心理、生理特徵等

3.技巧上的準備:掌握溝通、扶抱技巧等,準備談話內容、所需資料、用具及時間分配等

(四)經費的確定

根據實際情況,在活動結束階段進行統計。

(五) 禮品的購買

根據實際情況而定。

二、活動開展階段

1.多陪老人聊聊天,下下棋等娛樂活動(聊天的主要內容包括老人的基本生活情況、醫療保健情況、子女情況、日常生活情況等)

2.幫助老人打掃衛生

3.跟老人一起散散步

4.與老人合影留念

組員們要以積極樂觀的態度去進行志願活動,要考慮老人的心情,同時需要指定組員做好記錄和攝影的工作,在活動結束時,根據實際情況與老人合影留念。

三、活動結束階段

1.對該次活動進行總結,對該次的資料進行分類整理,儲存好資料,到時候在思想道德修養與法律基礎課上展示出來。

2.要求組員寫在該次活動的活動報告。

八、注意事項

1.嚴格遵守紀律,聽從調配

2.活動需各位組員積極完成分配的任務

3.對待老人要做到熱心、耐心、細心

4.注意天氣預報,如發現天氣有變應做好其他準備

5.開展活動的過程中,應組織好人員拍照以便做活動總結

6.在去之前要先打**給他們,問他們是否分布,告訴他們你們會去,免得給他們帶來不必要的麻煩或是我們去了他們沒在家等意外。

7.盡量不要打破老人的生活規律,我們是去慰問他們的,千萬不要給他們製造麻煩,比如,臨行前要把東西(椅子、茶杯等)恢復原位。

思想道德修養與法律基礎

學過思修第一章後的一些感悟和想法 在自己預習第一章的時候,看到第一章的名字叫 追求遠大理想,堅定崇高信念 心中第一反應就是 這又是思想政治課的慣用套路,又是陳詞濫調毫無新意,和小學的思想品德課一樣,灌輸一些所謂正確的價值觀,讀起來生硬晦澀 離我們現實的學習生活太遙遠了,感覺盡是一些空話套話,對學習的...

思想道德修養與法律基礎1053

西南大學網路與繼續教育學院課程考試試題卷 類別 網教專業 公共課2017年6月 課程名稱 編號 思想道德修養與法律基礎 1053 a卷 大作業滿分 100 分 從下列五題中選做二題,答題時請寫清番號,每小題50分 一 如何理解我國倡導的愛國主義的內涵?人們對自己祖國的深厚感情,是對自己祖國的乙份責任...

《思想道德修養與法律基礎》試題

第 部分選擇題 共40分 一 單項選擇題 本大題共20小題,每小題1分,共20分 在每小題列出的四個備選項中只有乙個是符合題目要求的,請將其選出並把其在 答題卡 的相應 塗黑。錯塗 未塗或多塗均無分。1 在大學階段,是同學們的主要內容,是大學生活的中心內容。a 娛樂 b 人際交往 c 學習 d 培養...