作者：鄭強
**：《讀寫算》2023年第83期
摘要：由於地圖具有直觀形象，對比鮮明等實際優勢，在實際教學中如能靈活的運用地圖，能夠較為直觀的反映大量的地理資訊，在教學中通過地圖進行地理特點更為突出的教學，能幫助學生更好的認識地理，熱愛地理。
關鍵詞：地圖初中地理技巧
當前，雖然正在進行減負活動，但是我國部分初中學生的學習負擔仍然較重，在地理學習中，教學內容大多**分離學生依靠死記硬背，不但學習效率低下，同時也極大的浪費了時間。這樣的教學方法不但極大的影響了學生的學習效率，同時，由於**分離，學生所學知識沒有足夠的空間概念加以支援，對具體問題難以實際分析，極大的影響了地理教學工作的開展以及對學生綜合素質的培養。
1、研究背景
地理學科自2023年被列為中考科目，要求為考查科目，也就是要求學生完成新課標中的教學任務。但在實際教學及考試中發現的確有一些學生無法完成規定的教學任務，老師也用了許多時間及精力幫助這些學生，但成效並不明顯。經過粗略統計，初一剛進校的學生，有46%的同學在小學中沒有接觸過地圖，家庭中也沒有地圖，日常生活中更沒有利用地圖的經歷。
經過乙個月的地理學習，我發現地理學習困難的學生與沒有接觸過地圖的學生是--對應的，由於缺乏基本的讀圖能力，導致地理學習無法下手，在課堂中只是被動地跟著老師學習，形成上課聽聽有趣，而實際上沒有掌握每乙個知識要點。針對這些學生的學習情況，只有加強地圖教學的有效性，才能幫助學生掌握地理學習的方法。
2、在初中地理教學中地圖的實際作用
2.1鍛鍊學生的想象力
通過對地圖的觀察分析，教師能夠引導學生形象化地圖中的各種符號，並通過觀察、分析與實際存在的地理現象與事物等進行聯絡，進而幫助學生找到其中的關係所在，通過對地理規律以及地圖的發展，探索，能夠幫助學生直覺思維的產生，從而提高學生的創造性思維。
如何在初中地理教學中提高學生地圖技能
作者 陳丹 讀寫算 教研版 2013年第12期摘要 我國地圖學的歷史發展悠久，新中國成立以來，地圖方面的教學和研究也取得了很大的成就。但是我們還應該清醒地認識到，我國國民接受地圖方面的教學還存在著不足。如公民的地圖素養缺乏，在校的大中小學生的地圖意識淡薄，地理教師地圖教學能力和研究能力還有待進一步加...
初中地理中地圖教學
地圖是記錄和傳遞地理資訊的工具，它是地理知識的一種形象 直觀綜合的表達，也是地理學科獨有的一種語言。地圖和地理教學始終相伴，這是地理教學的一大特點，它有培養學生全面發展不可缺少的特殊功能。如果教學中地圖運用得好，不僅能幫助學生理解，記憶地理知識，而且能幫助學生建立形象思維，提高解決問題的能力，使教學...
如何提高初中地理教學成績
一 激發學生的學習興趣 有位教育家說 興趣是最好的老師 學生的學習興趣提高了，才能激發他們 的學習慾望，使學生能夠積極主動的參與到學習中來，變被動為主動。這樣才能有效提高學生的學習成績。二 課堂上要發揮學生的主體地位 在傳統的教學中，我們不難發現，課堂上老師的 獨腳戲 收效甚微。學生被動地接受知識，...