作者：楊麗容
**：《課程教育研究·學法教法研究》2023年第10期
【摘要】國學經典沉澱著中華民族最深邃深摯的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標記，是中華民族生生不息、發展壯大的豐潤滋養，是中國特色社會主義植根的文化肥土，是當前我國社會發展的突出優勢，對延續和發展中華文化、促進人類文明進步，起著舉足輕重的作用。
【關鍵詞】國學經典；小學語文教學；滲透方式
【中圖分類號】g623 【文獻標識碼】a
【文章編號】2095-3089（2019）10-0102-01
前言在中國所有的學校裡面，不可或缺的一門課程就是語文，因為語文裡滲透著中華民族優秀的傳統文化和歷史文化，語文從小學以來就伴隨著學生整個學習生涯，所以對語文教學方式的**也是對學生學習的一種負責的態度[1]。而國學經典文化是中華民族文化的根，在復興中華文化的今天，國學經典不僅是修身的良箴，更成為道德人格、真善美教育的絕佳基礎教材。我們小學語文教師要首先擔起這份責任，將國學經典教育滲入到自己的教學實踐中，為提高學生的國學素養而致力改變自己的教學思維和教學方法，本文便是對國學經典在小學語文教學中的滲透方式的**。
一、滲透國學經典在小學語文教學中的意義
1.國學經典能弘揚民族主義精神。
歷史證明，乙個國家如果丟失自己民族文化傳承的基因，就會被其他國家和民族瓦解，所以脫離了傳統文化也就談不上民族精神。中華民族歷盡滄桑，於今仍然俯首屹立在世界民族之林，文化的薪火厥功至偉。從這個意義上說，繼承、弘揚我們的民族文化，可以說是我們民族復興的必要任務。
2.國學經典具有啟蒙性和趣味性。
國學經典包含儒學的經典著作、優秀的古詩詞以及流傳廣泛的古代蒙學讀物，這些內容具有較強的延續性、知識性和教育性。在小學語文教學中滲透國學經典，能讓學生承繼中華優秀傳統文化的精華，陶冶學生的情操，讓學生在不經不覺中接受國學經典的啟蒙教育。此外，在小學的語文教材中，國學經典的內容大多以故事、詩詞和名言警句的形式呈現，並且大多配上跟主題相關的精美**來幫助學生理解和學習，可謂趣味十足。
國學經典在小學語文教學中呈現的形式循序漸進，內容的編排從**並茂、淺近易懂的主題形式過渡到以課程、單元為主的形式，十分吻合小學生思維發展的特點[2]。
在小學語文教學中如何滲透美育
愛美之心,人皆有之 一語道出人們對美的需求已是生活中不可缺少的部分,因為美是人們精神生活的一種享受,一種樂趣,一種陶醉。真正的美應當是純潔的,真實的,善良的。陶冶兒童美感,培養審美感受力是小學語文教學不容忽視的重要內容。小學語文教材中,無論是語言文字的表述,還是從內涵意義的闡明都充滿了美的因素。作為...
滲透美育在語文教學中
美育是社會主義教育的重要組成部分，通過對美的欣賞和創作，發展小學生認識世界的能力，豐富學生的精神生活，陶冶學生的高尚情感，樹立學生美好的思想。小學語文教學大綱也明確指出 要在語文教學中培養學生健康高尚的審美觀，陶冶愛美情感。因此，我在語文教學中十分重視滲透美育。1 鑽研教材，挖掘文中的美 新編小學語...
小學語文教學中愛的滲透
作者 王紅霞 學週刊 a 2013年第10期 摘要 作為教師，工作想做好，師愛要先行 沒有愛就沒有教育，愛是開啟學生心靈的鑰匙 教師愛護和關心每位學生，學生就樂於接受他的教育和管理。班級如家，家中有愛 班規是繩，約束是愛 教師的信任 課堂教育更是愛。關鍵詞 教師之愛嚴而有情愛在課堂 師愛是一種高尚的...