作者：萬小春
一是要改變閱讀觀念,確保閱讀時間;二是要改善閱讀條件,營造閱讀氛圍;三是要加強閱讀指導,確保閱讀質量。
【關鍵詞】農村初中生課外閱讀閱讀時間閱讀氛圍閱讀質量一、改變閱讀觀念,確保閱讀時間
我們很多老師和家長都認為,學生的課外閱讀會浪費學生的時間,進而影響學生的成績,所以輕視學生的閱讀。事實證明:語文學得好的學生,大多得益於自己長期的課外閱讀。
20世紀80年代一項針對初、高中生的調查顯示:「學習成績好壞與課外閱讀的多寡成正比」;而20世紀90年代一項針對初、高中生的調查結果也表明,閱讀中外名著多(10本以上)的學生「語文成績一般都名列前茅,而且作文水平很高,有的甚至發表過作品」。《語文學習》2023年第2期中摘要刊登了一封大學生的來信:
「高考語文我贏了,我不會去感謝我的語文老師,我要感謝的是《平凡的世界》等等中外名著和《讀者》《收穫》等優秀雜誌。」信中還寫道,如果按老師的要求去學習語文,那麼高三畢業生的語文水平和初三畢業生是沒有區別的。學生的這封信引發了錢海榮老師的思考,他在一篇題為《語文教學中的尷尬及其思考》的文章中這樣寫道:
「他的成功來自於他如飢似渴的課外閱讀,而與語文教師的『諄諄教誨』無關。」可見,只有重視學生的課外閱讀,學生的語文成績才能得到根本的提高。所以,學校、老師、家長和學生都應該徹底改變閱讀觀念,真正認識到閱讀的重要性。
在此基礎上,學校才有可能安排專門的時間給學生讀,老師和家長才能放手讓學生讀,而學生的閱讀時間也才能得以保證。
二、改善閱讀條件,營造閱讀氛圍
學校應該是學生讀書的天堂。正如有人所說,一所學校可能什麼都齊全,但如果沒有了為了人的全面發展和豐富精神生活而必備的書,或者大家都不喜愛書籍,對書籍冷淡,那麼就不能稱其為學校;一所學校也可能缺少很多東西,可能在很多方面都很簡陋貧乏,但只要有書,有能為我們經常敞開世界之窗的書,那麼這就足以稱其為學校。但農村學校向來經費緊張,缺錢也就意味著沒有充足的書籍。
該怎麼做呢?我們一來可以盡可能向上級教育主管部門和學校所在**尋求支援,請求撥款加強學校圖書館的建設;二來可以廣泛尋求社會力量的支援,比如當地效益較好的企業、事業有成的個人等,農村初中可充分利用這些資源,每兩年舉行一次募捐資金購買書籍的活動,相信會有不少收穫的。除加強圖書館的建設外,學校還可充分利用報刊走廊、班級的黑板報等,定期展示一些優秀的文學作品。
這樣,學生在課餘時間就隨時有書可讀。只要長期堅持,學生定受益匪淺。
如何指導初中生開展課外語文閱讀
課堂閱讀不用多說，有教師引導，但課內閱讀的材料畢竟有限，如果語文知識只從課內閱讀中獲得，那是遠遠不夠的，現在考試的內容，書本知識所佔的比例越來越少，考查學生的知識面是否廣泛，就看學生課外閱讀的數量和質量。那麼如何指導學生進行有效的課外閱讀，就成為現在老師必須解決的問題。一 課外閱讀的重要性 不要以為...
如何進行農村初中生課外閱讀指導
書籍是人類進步的階梯 縱觀古今中外，大凡有所成就的人，無不博覽群書。當代青少年擔負著建設祖國的重任，他們要開拓視野，增長知識，發展思維，豐富情感。這一切，離不開閱讀。課外閱讀是語文學習的重要途徑。如果說課堂教學要是指導 精讀 的話，課外閱讀則是 博覽 學習的成果百分之七十得之於課外閱讀。如何有效地促...
怎樣指導農村初中生課外閱讀
學習語文不能單靠幾冊教科書和單一的課堂包打天下。葉聖陶說課文無非是些例子 張志公說語文學得好的人，大部分得益於課外。因此，必須把學習的主體從教室這一 小課堂 引入到社會這一 大課堂 中 小課堂 猶如游泳池，水淺安全，可訓練出的本事有限 大課堂 猶如汪洋大海，雖有危險，卻能訓練出弄潮好手。所以要全面提...