【中圖分類號】g633.91
生物學作為一門以實驗為基礎、研究自然界中一切物質的運動、物質結構及變化、物質相互作用的基本規律的學科，具有很強的實踐性。同時作為一門基礎學科，具有廣泛的應用性和不斷的創新性。要想提高生物課堂教學的有效性，就必須符合生物科學的特點。
因此如何在新課程下提高生物課堂教學的有效性？本人認為應該從以下幾點做起。
在中學生物新課程改革基本理念「提高生物科學素養、面向全體學生、倡導**性學習和注重與現實生活的聯絡」這一思想的指導下，結合自己的課堂教學實際，我認為，應該從以下幾個方面來具體進行有效教學。
1.合理「消化」課程，做好高效課堂出發前的準備
備課是課堂教學工作的首要環節，是上好課的基礎和前提。所以我們應深入解讀教材，把握教材，結合學生的實際情況，備好每一堂課。而備好課又是以「消化」課為其基本條件的，教材是教與學的主要依據，是學生獲取知識和發展能力的源泉。
然而，教材並不是教條，不能完全死搬硬套，所以，我在寫教案前先將課本、教參、《**報告冊》等材料詳細、仔細的閱讀、理解，領會教材的編寫意圖，確定教學目標，並且結合學生實際，分析研究教材的重點、難點與關鍵，以重點、難點來帶動全面，系統科學地整理安排教學的內容，熟練把握自己的課堂設計，做到游刃有餘。
把教材鑽得越深，悟出來的道理就越透徹，這樣講起課來就收放自如，也能夠講在點子上。通過自己的教學實踐，我感受到，這樣「消化」課，最大的好處是可以將一部分習題和一些與生活聯絡比較密切的內容融入到教學過程中，一來可以彌補自己知識上的不足，二來可以將我們的課本、教參、《**報告冊》等材料揉成乙個有機的整體，三來對學生完成一些必要的練習及課本上的討論題也是乙個幫助。
2、培養學生對生物學科的濃厚興趣
學生的學習積極性往往是以他們的學習興趣為轉移，當學生對某學科知識產生興趣時，他就會積極主動、心情愉快地去學習，而不會覺得是種沉重的負擔。由此可見，要提高教學效率，挖掘學生內在潛力，激發學生濃厚的興趣和求知慾是前提。教師應充分施展個人的人格魅力去吸引學生，若學生對教師感興趣，對他所任教的這門課也會產生濃厚的興趣；教師應給每節課開好頭，根據不同情況、不同的內容設計不同的匯入，激發興趣；教師應運用多種教學手段，化靜為動，化抽象為具體，變複雜為簡單，吸引學生的注意力，使他們處在一種快樂的學習情緒中，培養學習興趣；教師應利用成語、詩詞、順口溜、小故事等生動形象的描述，培養學習興趣；教師應充分聯絡現實生活和社會熱點，學以致用，激發學習興趣；教師應利用豐富多彩的生物課外活動，使學生對生物「入迷」，培養學習興趣；教師還應及**價學生在課堂教學中的表現，使學生的學習興趣得到保持和增強。
如何提高初中生物課堂教學有效性
關鍵詞 生物課堂有效性提高探索 通俗地說，課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，使學生在學業上有收穫，有提高，有進步。具體表現在 學生在認知上，從不懂到懂，從知少到知多，從不會到會 在情感 態度上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。歸根結底衡量課堂教學是否有效最核心的一點是看學生是...
如何提高初中生物課堂教學的有效性
關鍵詞 初中生物 有效教學 教育觀念 學習興趣 教學手段 一 改變教育觀念是有效教學的關鍵 課堂教學的有效性具體表現在 學生在認知上，從不會到會 在情感上，從不感興趣到感興趣。學生的進步不僅限於對課本知識的掌握，還要訓練和發展學生思維，培養學生觀察 分析 綜合 歸納和解決問題的能力，從而獲得知識技能...
如何提高初中生物課堂教學的有效性
摘要 新課程改革強調要提高課堂教學的有效性。文章主要是針對初中生物課堂如何提高教學的有效性進行了簡單的分析。關鍵詞 初中生物課堂教學有效性 初中生物是一門有趣的學科。但由於受到應試教育的影響，現階段，初中生物的教學並不能真正的激發學生的學習興趣，課堂教學的有效性較差。在進行生物教學的時候我發現，大部...