摘要：生物是一門抽象的學科，讓很多學生望而卻步，也給很多教師的教學帶來難度。當前初中生物教學中如何培養學生的學習興趣，是每位初中生物教師面臨的問題。
興趣是最好的老師，學生一旦對生物有了學習興趣，思維就會異常活躍，學習效率就會提公升，再抽象的學習活動也會變得愉快。讓學生在有趣的環境中學習初中生物，也是初中生物新課改對初中生物教師教師提出的要求。下面，筆者經過多年的教學摸索、**、**，結合自身的教學實踐，積累了一些經驗，就生物學教學中如何培養學生的學習興趣談幾點做法。
關鍵詞：初中生物；教學；趣味性
一、有趣的匯入激發學生的求知慾
有趣的匯入可以活躍課堂氛圍，讓學生在上課伊始就立即進入狀態，對培養學生的學習興趣起著非常重要的作用。比如在講解「軟體動物」時，我是這樣引入的：「大家聽過『鷸蚌相爭，漁翁得利『的故事嗎？
」這樣的引入引發了學生的發言熱情，吸引了學生的注意力。他們或相互討論，或思考回憶，課堂氣氛一下子活躍起來。學生們積極踴躍地講出了自己知道的故事，有的地方不夠準確或不完整，其他同學也迫不及待地要補充。
我順勢引出第二個問題：「蚌為什麼能將鳥的嘴緊緊夾住，它的身體結構有什麼神奇之處？蚌殼是關閉的，那它靠什麼呼吸呢？
」學生們的討論得更激烈了，有些平時不愛發言的同學也都參與進來。以這樣提問的方式開場，雖然問題的水平層次不是很高，但是教學目的達到了，學生們的注意力被吸引過來，求知慾被激發出來。
教學實踐證明，利用學生的好奇心、求知慾，設計乙個有趣的匯入，能夠緊緊地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，為整堂課的教學效率打下基礎。
二、在課堂中穿插生物奇聞趣事
很多學生之所以認為生物課無聊、枯燥，是因為教材中的知識都是傳統的「規矩」的知識，在教師中規中矩地講授下，學生感受不到生物學科的形象有趣。因此教師要適當在課堂教學中加入一些「外來事物」，擴充套件教學內容，拓寬學生的知識面，開啟學生的眼界。例如在動植物王國中，有著數不盡的奇聞趣事和探索不盡的奧妙，教師可以巧妙利用這些奇異的小知識，結合教學內容，介紹一些有關動植物的生活、繁殖、爭偶、禦敵等趣事。
例如鳥類的築巢、育雛方式，猩猩、猴群的社群生活，奇妙的動物「語言」等。這些都是學生極感興趣、樂於汲取的知識養料。
如何提高初中生物教學的有效性
中圖分類號 g633.91 生物學作為一門以實驗為基礎 研究自然界中一切物質的運動 物質結構及變化 物質相互作用的基本規律的學科，具有很強的實踐性。同時作為一門基礎學科，具有廣泛的應用性和不斷的創新性。要想提高生物課堂教學的有效性，就必須符合生物科學的特點。因此如何在新課程下提高生物課堂教學的有效性...
初中生物教學的認識
摘要 初中生物教學處在一種兩難的境地，要充分認識到生物學的重要性和教好生物課的必要性，在教學工作中注重實踐 開展研究性學習 培養學生的學習興趣 培養學生的創造性思維 培養學生的實驗技能的 開發利用教學資源 進行合理評價 及時反思。為搞好生物教育貢獻自己的力量。關鍵詞 生物教學學生 初中生物教學處在一...
初中生物教學總結
本學期開始，為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，...