蘇教版溶液的配製與分析（第二課時）教案設計蘇州市第一中學校蔣玉華
教學目標：
知識目標
1． 初步學會配製一定物質的量濃度溶液的實驗技能；
2． 了解生產和研究中經常要用中和滴定和沉澱法等方法定量測定。
能力目標
1． 通過精確配製溶液的教學，培養學生的觀察和動手實驗能力；
2． 通過獨立或合作完成實驗，學生對實驗**現的問題自主研究、自主總結和提煉，提高學生分析和概括能力。
情感目標
1． 培養學生嚴謹求實的科學態度；
2． 結合學生操作練習**現的現象來分析誤差，增強學生感受性。
教學重點：配製溶液的步驟及操作要點
教學難點：誤差分析
授課時間：1課時（40分鐘）
教學方法、手段：講解、演示、實驗；多**輔助教學用品：多**裝置、實驗用品
教學過程：
板書設計：（投影佔1/3黑板）
溶液的配製與分析
步驟：1． 計算m(na2co3)=1.06g2． 稱量
3． 溶解
4． 轉移
5． 定容
6． 搖勻、裝瓶
作業：《課後檢測》溶液的配製和分析（課時2）教學設計說明：
「溶液的配製與分析」第一課時介紹了物質的量濃度的概念及其應用，第二課時介紹溶液的配製和分析的方法。溶液的配製需要根據不同的精度要求，以及物質本身的性質特點，來選擇恰當的儀器和方法。平時教學中常常會遇到「配製0.
100mol/l naoh溶液，所需用到的儀器是哪些」、「硫酸溶液配製中的誤差分析」等習題，題目編寫者沒有考慮到物質本身的性質，因為不穩定的物質無法配製出有效數字3位的精確濃度的溶液，儀器也就不需要用容量瓶了，對於這樣的物質討論配製溶液過程中產生的誤差也是沒有意義的。結合這些思考在教學設計中突出反映了蘇教版教材章節標題中「分析」兩字，在分析物質本身性質的基礎上，根據科研和生產實際所需要的精度要求，選擇合適的實驗儀器來配製溶液，如果不能精確配製成一定濃度溶液的物質，可以先粗略配製溶液，再由酸鹼中和法和沉澱法等方法來準確測定其濃度（教材24頁【例3】、【問題解決】）。
一定物質的量濃度溶液的精確配製是定量分析的基礎，也是本課的重點。為了避免學生因實驗基本操作薄弱而花費太多的「探索」時間，教師在課堂上直接向學生演示，以規範細緻的操作來影響學生；同時，在學生操作練習中教師關注學生的操作，以**的形式記錄學生操作**現的錯誤，並作為實驗誤差分析的材料，由此進一步加強學生對規範性操作的體驗。
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