作者：萬勇
**：《讀寫算》2023年第20期
【摘要】新時期，如何落實「以人為本」的教育理念，提高全民素質，這對教育工作者提出了更高的要求。人才的培養主陣地在課堂，課堂教學是學校教育教學工作的前沿陣地，也是學校整個教學工作的核心。因此切實有效地提高課堂教學有效性理應成為教師教學工作中的重中之重。
而課堂教學的有效性，在很大程度上又取決於教師採用的活動策略。「以學定教」，「先學後教」，「學生主體」的教學法方式和教學觀念的改變已經成為每位教育工作者的挑戰。
【關鍵詞】物理課堂課堂教學有效性思考與實踐。
素質教育目的是要培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才。而人才的培養主陣地在課堂。課堂教學是學校教育教學工作的前沿陣地，也是學校整個教學工作的核心。
而課堂教學的有效性，在很大程度上又取決於教師採用的活動策略，對於物理而言，每乙個概念、現象、規律都有其提出、建立、發展和完善的過程。為此，作為教師，在課堂教學中如何與學生密切配合，共同演譯課堂教學的每一環節，使其成為精彩難忘的，有卓越成效的課堂教學的一齣戲。這就要求我們教育工作者要不斷地通過理論學習和課堂實踐，把握指導課堂活動的思想和原則，同時又科學操作課堂活動的控制環節，使課堂成為師生思想勾通、感情交流、獲取知識、體驗成功、感受人生、健康成長的人生舞台。
下面就提高物理課堂教學有效性談幾點體會。
一、創設「新、奇、趣、險」的演示實驗，匯入新課
物理是一門以實驗為基礎的學科，要突出物理學科特點，發揮實驗在物理教學中的重要作用。物理實驗富有真實、直觀、形象和生動的特點，尤其是新穎、奇特、生動鮮明有趣、驚險而富有懸念的實驗，能像磁鐵吸鐵般牢牢吸引學生的注意，極大地激發學生學習物理的興趣和自主**的強烈慾望。
在講授「機械能守恆定律」時，我設計了「鐵球碰鼻」的演示：將乙個鐵球懸掛在教室天花板上，讓鐵球能剛好接觸鼻子，然後釋放鐵球，鐵球擺過去，又擺回朝教師打來時，教室裡發出了驚叫聲，學生為教師捏了一把汗，不知老師能否避免這一「劫難」，但教師那安詳的神態又激起他們求知的慾望，學生的興趣與好奇心已被喚醒，情不自禁地思考其中的奧秘，從而為講授機械能守恆定律做了乙個良好的開端。
提高課堂教學的時效性反思
學校是專門育人的場所，課堂則是教學的主陣地，高效性是課堂教學的命脈，無效和低效的教學阻礙著教學改革的進一步發展 深入。提高課堂教學的實效,就是在課堂40分鐘獲得最大的效益,達成教學目標,即知識 能力 過程 方法 情感態度 價值觀。讓不同層次的學生有不同的收益，使課堂真正成為學生學習的主陣地。充分體現...
如何提高課堂的時效性
我眼中的備課常規管理措施。備課是否有效果，教師是否認真鑽研，規範管理是關鍵。首先教師在參加模組教案培訓前，要認真鑽研本次模組教案的教材內容，研究教學建議案 電子稿 做好個人初備工作。否則，聽人家講，還不是聽說書一般，能有啥效果。其次，教師要積極參加教研組 備課組 二次備課活動，要圍繞知識建構 能力發...
如何提高物理課堂教學有效性
墨孫學民 敦化市官地中學，吉林敦化 如何提高物理課堂教學有效性 國家的前途，民族的希望，需要創新型人才，創新型人才 要靠創新教育培養。創新型的教學取決於兩個方面 一是教學內容，二是教學物件。然而，實踐證明，創新型教學的決定因素並非教學內容，而是教學物件 學生 即學生對課堂學習的積極性 主動性 專注性...