【教學目標】
通過內外的朗讀訓練，使學生能流暢地朗讀文，並能準確地把握文中長句的朗讀停頓，積累文中如「躡手躡腳」「奪眶而出」「詩一般的語言」「難以置信」「全力以赴」「滿頭銀絲」等好詞以及好句子。
閱讀理解文，從人物的語言，神態，心理等描寫分析人物的思想情感。從而聯絡生活實際，將自己在日常生活中的類似「騙人」和「被騙」時的心理活動加以袒露和客觀地分析，鍛鍊學生的口頭表達能力。
感受老婦人不惜以說自己耳聾為代價，鼓勵，幫助他人樹立信心，取得進步的美好心靈，使學生的身心得到陶冶提高。
【教學重點】
將文中騙和被騙的動機，結果以及人們對之的理解聯絡到日常生活中父母長輩善意的騙，和無奈的被騙（被兒子女兒欺騙），抒發自己內心的真實情感。
【教學難點】
從老婦人不經意的一次說謊，促成了「我」的對學習小提琴的積極態度，甚至對人生的積極的看法。
【教學過程設想】
一、設定情景，點撥中心，匯入文
假如在你的生活中有人欺騙了你，你會怎樣做？那麼你有沒有騙過人家，你又為什麼騙人家？今天我們看乙個騙和被騙的故事。
二、朗讀熟悉文內容
請學生範讀文，了解文的大意。
（其他學生認真聽朗讀，讀後點評朗讀的情況。）
學習文中一些容易讀錯或寫錯的字以及生字詞。
沮喪、躡手躡腳、打攪、天方夜譚、潭水、羞愧難當。
三、提問，分析問題，深究內涵
（小組討論。）
找出文中「唯一的聽眾」──老婦人的有關人物描寫，說說老婦人騙「我」的代價，當時是怎樣想的？（在黑板左邊書寫「騙」字。）
１、文中相關的人物的語言描寫，神態描寫等。
２、學生通過合理的想象，作出回答，有道理的都應該得到肯定。
老婦人騙「我」以後，對「我」的生活有什麼影響？請你用文中的乙個詞回答。
變（書寫在黑板右邊）。
我變了，是像社會上的青年人受到壞人的欺騙一樣變壞了嗎？
不是。將文中第三段中關於「我」變了的話找出來學生一起朗讀。
（用乙個箭頭聯絡「騙」和「變」）請你說說，為什麼是「騙」，卻讓我變好了。
老婦人的騙，是對;我;的鼓勵，激勵我的鬥志，是善意的……（騙變）
四、聯絡生活實際，暢所欲言自己在生活中的「騙」和「被騙」
是自己親身經歷的，表白自己的真情實感的最好，不管學生語言組織得是否優美，都應給予高度地評價。其他的，適當加以引導評價即可。
五、後思考及相關練習
我們一般說秘密是要保守的，為什麼文中第五段「我」要「珍藏」這個秘密。
請你將文中你認為好的詞語或句子抄寫到你的摘記本上。
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課題課型 17少年閏土精讀課 課時執教人 2課時主備人授課時間 丁衛傑1 繼續學習聯絡上下文或已有的知識經驗理解含義深刻的句子。2 學習11個生字 2個多音字,理解 無端 稀奇 如許 等部分詞語的意思。教學目標3 了解閏土是個機智勇敢 聰明能幹 活潑可愛 見多識廣的農家少年,理解作者對閏土的特殊感情...
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教學目標 1 學會本課的生字新詞，積累本課的好詞佳句，提出不懂的問題與同學討論。2 理解課文內容，感受老教授對我的關心與鼓勵，以及我對老教授的敬佩 感激之情。3 有感情的朗讀課文，學習抓人物神態 語言等描寫的寫作方法。教學重難點 理解文中老人的語言與神態描寫，感受老教授的用心良苦 教學過程 一 匯入...
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課標分析 根據新課程標準語文學科致力於培訓培養學生的語言文字運用能力，提公升學生的綜合素養，為學生全面發展和終身發展打下基礎。教材分析 文章通過乙個 白痴 成長為能 奏出真正 的小提琴手的故事，告訴人們，默默的關懷，真誠的幫助，持久的關注，熱情的鼓勵，能夠幫助乙個孩子樹立起自信心。讚揚了老教授愛護 ...