篇一：活動設計：親近春聯
活動設計：親近春聯
活動設計：親近春聯
設計意圖：
小小的春聯，濃縮著中國千百年來「年文化」的精髓，也是至今保留最完好的傳統春節習俗之一。春聯的藝術形式和文化內涵也十分獨特，讓孩子們從小認識春聯，了解中國獨有的春節民俗形式，非常有教育意義。只是原活動設計中，教師考慮較多的是教師怎樣教的問題，而對幼兒怎樣學關注較少。
如設計了**化的調查表讓幼兒操作，看似幼兒在比較，在探索，實質僅僅是按部就班的填寫。又如，幼兒本來對於春聯的認知經驗就很少，僅從「賞」和「品」兩個環節中就要發現這麼多的秘密，這對幼兒來說要求太高了。怎樣從孩子的已有經驗出發，幫助幼兒建立乙個合適的「最近發展區」？
我想可以充分發揮家庭教育資源的作用，引導家長指導孩子們從觀察自己周圍的或自己家中貼的春聯開始，通過家園共同合作，讓孩子們真正親近春聯，感受濃濃的中國情、民俗情。我把活動共分兩次進行。
活動一：我家的春聯
活動目標：
1、 引導幼兒通過看看、講講的方式相互交流自己帶來的春聯**，簡單了解春聯的內容，知道春聯有上聯和下聯、橫幅和豎幅，初步感受人們在春節貼春聯時的美好心願。
2、 以故事的形式讓幼兒了解貼春聯風俗的由來，使幼兒知道它是我們中國獨有的風俗。
活動準備：
1、經驗準備：
（1）請家長帶孩子一起拍自家貼的春聯**並詳細給孩子介紹春聯內容和春聯裡的祝福。
（2）家長和孩子一起拜訪周圍有貼春聯的鄰居，向他們了解春聯裡的心願與祝福，並拍照。
2、教具：**儀
3、製作課件《春聯的由來》
活動過程：
一、引導幼兒相互交流自己收集帶來的春聯**
1、 鼓勵幼兒間展開自由交流，相互看看、講講自己帶來的春聯**。
（幼兒經歷了與父母、家人一起收集準備的過程之後，往往表現慾特別強，特別願意表達，教師給幼兒自由交流的機會正好能滿足幼兒的表達需要。教師也能在這樣的氛圍中觀察發現孩子們收集準備的情況及對春聯的已有認知經驗有多少，為下面的活動做準備。）
2、 幼兒在集體面前介紹，主要涉及的內容有這樣幾方面：
a、春聯的內容
b、春聯的寓意是什麼？
c、人們為什麼要貼這幅春聯？表達了家人怎樣的美好心願等等。
（1）教師可以關注：
a、引導幼兒認真傾聽同伴的介紹，幫助幼兒了解人們貼春聯時的各種美好心願。
b、從幼兒的介紹中捕捉教育契機如：
當幼兒講述到上下聯時，可以及時補充上下聯的知識點，讓其他孩子說說、找找上聯和下聯等；（一般上聯在右邊，下聯在左邊，解放後又提倡從左到由。因為沒有統一的要求，可以讓孩子認識到先說的是上聯，後說的是下聯。）
當幼兒講述「福」字春聯時，可以引導幼兒觀察他的貼法及意義等等。
當幼兒講述到橫幅時，也引導幼兒認識和比較，豐富幼兒橫幅和豎幅知識。
c、肯定孩子們的表現，針對不同特點的孩子給予他們積極、正面的評價和鼓勵
（2）幼兒可以獲得：
a、從同伴的講述與介紹中獲得新的知識。如：上下聯、橫幅和豎幅等
b、在認真傾聽同伴介紹的過程中，幼兒還可以進行比較，及時對同伴的講述進行補充或發表自己的想法，
c、從同伴獲得的肯定與讚美聲中受到鼓勵，樹立自信心，大膽地在集體面前表達。
3、教師小結：
師：在爸爸媽媽的幫助下，我們認識、了解了自己家和鄰居家的春聯，也知道他們為什麼要貼春聯了。
二、以故事的形式向幼兒介紹春節貼春聯的風俗由來，豐富幼兒的知識經驗。
1、教師設疑，激發幼兒的學習興趣
師：那你知道最早人們為什麼要在過年的時候貼春聯嗎？關於春聯的由來還有乙個傳說呢！
2、教師邊講述故事，邊操作課件。（為便於幼兒理解，故事內容教師可以重新改編。）
3、教師提問，幫助幼兒理解故事
（1）神荼、鬱壘是誰呢？他們有什麼本領？
（2）以前的人們把他們的名字刻在了什麼上面？這種桃木板後來被叫作什麼？
（3）後來人們為什麼又在桃木板上寫對聯呢？
4、教師總結
師：原來「桃符」是最早的春聯，人們為了祈求新年福運連連，就在過年的時候貼春聯。而且過年貼春聯只有我們中國才有的的風俗習慣呢！
春聯裡不僅有人們美好的祝福，還有很多的秘密呢？下次一起去找找春聯裡的秘密好嗎？
附資料：
春節傳說：貼春聯
據說貼春聯的習俗，大約始於一千多年前的後蜀時期，這是有史為證的。此外根據《玉燭寶典》，《燕京歲時記》等著作記載，春聯的原始形式就是人們所說的「桃符」。
在中國古代神話中，相傳有乙個鬼域的地方，當中有座山，山上有一棵覆蓋三千里的大桃樹，樹梢上有乙隻金雞。每當清晨金雞長鳴的時候，夜晚出去遊蕩的鬼魂必趕回鬼域。鬼域的大門坐落在桃樹的東北，門邊站著兩個神人，名叫神荼、鬱壘。
如果鬼魂在夜間幹了傷天害理的事情，神荼、鬱壘就會立即發現並將它捉住，用芒葦做的繩子把它捆起來，送去喂虎。因而天下的鬼都畏懼神荼、鬱壘。於是民間就用桃木刻成他們的模樣，放在自家門口，以避邪防害。
後來，人們乾脆在桃木板上刻上神荼、鬱壘的名字，認為這樣做同樣可以鎮邪去惡。這種桃木板後來就被叫做「桃符」。
到了宋代，人們便開始在桃木板上寫對聯，一則不失桃木鎮邪的意義，二則表達自己美好心願，三則裝飾門戶，以求美觀。後來，隨著造紙術的發明。人們就在象徵喜氣吉祥的紅紙上寫對聯，新春之際貼在門窗兩邊，用以表達人們祈求來年福運的美好心願。
篇二：201x年3月大班語言藝術目標
教育活動周計畫
教師： 大班三月一周
教育活動周計畫
教師： 大班三月二周
教師： 大班三月第三週
教師： 大班三月第四周
教師： 大班四月第一周
篇三：201x年3月大班語言藝術目標
教育活動周計畫
教師： 大班三月一周
教育活動周計畫
教師： 大班三月二周
教師： 大班三月第三週
教師： 大班三月第四周
教師： 大班四月第一周
幼兒園大班語言活動
幼兒園大班語言活動 小螃蟹找工作 2班28號 陳黎芳活動目標 1 能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。2 能大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。3 發展幼兒的創造性思維，養成助人為樂的好品質。活動準備 幼兒用書3 6頁 小螃蟹找工作 拍到電視裡 ppt 活動過程 1 匯入活動，激發...
幼兒園大班語言活動
幼兒園大班語言活動 送你一頂小黃帽 活動目標 1 初步了解花 花籽 花粉 的傳播道理。2 體驗兒童文學作品中優美的意境。活動重點 了解故事內容 難點 了解花 花籽 花粉 的傳播道理。活動準備 故事錄音 送你一頂小黃帽 幼兒用書b 送你一頂小黃帽 實物投影儀。活動過程 1 聽賞故事 1 教師 故事錄音...
幼兒園大班語言活動故事
幼兒園大班語言活動故事 去年的樹 活動內容 童話故事 去年的樹 活動目標 1 發展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。2 培養幼兒的環境意識，教育幼兒懂得愛護樹木。3 教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。活動重點 發展幼兒理解故事的能力，培養幼兒的環保意識。活動難點 要教育幼兒誠信，答應別人的事要做...