一、說教材：
3—6歲是幼兒語言發展最為關鍵的時期，他們對周圍一切新鮮事物都感興趣，好奇好問、想象力豐富，尤其喜歡聽童話故事，喜歡看動畫片。於是我根據大班幼兒的年齡特點、認知特點、心理特點擊擇了語言活動《小狗抬轎》，並精心設計製作了cai課件，利用多**聲音、影象、**等各種**資訊，集**聲像於一身，通過生動有趣的動畫效果吸引幼兒的注意力，真正調動幼兒的學習積極性。《小狗抬轎》是乙個十分有趣的童話故事，在這節語言活動中，我打破傳統的教學模式，將重點放在想象講述故事內容和創編詩歌上，根據動感的畫面，我提出開放性問題，激發幼兒去創造、去想象，培養幼兒的求異思維，充分激發幼兒的好奇和求知慾，真正發揮現代教學手段在活動中的輔助作用，通過**和操作cai課件，幼兒能迅速進入故事情景，激發學習熱情，深入突破重難點，更好地達到教學效果。
二、說教法：
在此活動中我設計了較多的動感畫面，在教學過程中採用了逐幅出示**的形式，這樣製造了一種神秘感，情節緊張有趣，扣人心弦，能不斷引起幼兒懸念，然後逐步引導幼兒觀察、思考、討論、分析、判斷。在逐幅出示的過程中，每出示一幅圖對幼兒均可產生特別的吸引力，不斷激勵幼兒**的興趣，此活動的目的重在激發幼兒想說、敢說、要說的慾望，於是我在教學過程中，設計了一系列的問題，不斷地讓幼兒看—想—說，在這樣的有機迴圈下促進幼兒語言的發展。第一部分看**講故事；第二部分看**編兒歌；第三部分幼兒自編兒歌；第四部分創編表演兒歌。
整個活動一環套一環，環環相扣，緊緊抓住幼兒的興奮點，至始至終遵循循序漸進、層層深入的教學原則，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學習，充分發揮了幼兒的創新精神。
三、說學法：
《規程》指出：「幼兒園的教育活動應是有目的，有計畫引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程」。教育活動的成功開展離不開教師的引導，那麼如何使教師的主導作用發揮得恰如其分，最大程度地調動幼兒的主動性、創造性。
讓幼兒真正成為學習的小主人呢？「瑞吉歐專案教學法」給予了我啟發，在活動中，我始終與幼兒之間是一種投球和擊球的關係。我注意抓住幼兒的興趣，將問題「拋」給幼兒，並及時捕捉幼兒的反饋資訊，遵循循序漸進的原則，逐步提高「投球」的難度（即啟發的挑戰性及深度），引導幼兒始終興趣十足地主動探索畫面。
開始出現一頂轎子，讓幼兒猜這是什麼？緊接著提問轎子裡坐的是誰？誰來抬轎子，一系列的問題圍繞著轎子展開了。
接著由坐轎子的老虎延伸到抬轎子的小狗，將幼兒的注意力由物移到了角色的身上，教師在有效的時間內轉移幼兒的注意力充分利用幼兒的好奇心讓幼兒始終保持著較高的學習慾望。幼兒根據故事內容的不同體會不同角色的變化，感受不同的心理，使其思維和感官在興奮與敏感的狀態，最終使幼兒的情感表現，感知效果都達到比較理想的境地。
幼兒園大班語言活動
幼兒園大班語言活動 小螃蟹找工作 2班28號 陳黎芳活動目標 1 能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。2 能大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。3 發展幼兒的創造性思維，養成助人為樂的好品質。活動準備 幼兒用書3 6頁 小螃蟹找工作 拍到電視裡 ppt 活動過程 1 匯入活動，激發...
幼兒園大班語言活動
幼兒園大班語言活動 送你一頂小黃帽 活動目標 1 初步了解花 花籽 花粉 的傳播道理。2 體驗兒童文學作品中優美的意境。活動重點 了解故事內容 難點 了解花 花籽 花粉 的傳播道理。活動準備 故事錄音 送你一頂小黃帽 幼兒用書b 送你一頂小黃帽 實物投影儀。活動過程 1 聽賞故事 1 教師 故事錄音...
幼兒園大班語言教案 說相反
一 設計意圖 設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中 生活中找找 想想 說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，並能說一些的特點。開學後，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。設計中，考慮到孩子剛公升人大班，...