第6節 《鳥》說課稿
尊敬的各位老師：你們好！
我今天說課的課題是《鳥》。首先，我對本節教材的地位和作用進行分析。
1、說教材的地位和作用
《鳥》是人教版生物八年級上冊第五單元第一章第六節的內容。在此之前學生已經掌握了動物的結構與功能是相適應的。本節將繼續**鳥是如何與飛行生活相適應的，主要是通過對鳥的形態結構、生理行為等的觀察與**，概括出鳥類適於飛行的特點。
學生在掌握了本節的知識與技能的同時，也為第二章《動物的運動和行為》 的學習打下良好的基礎，起到乙個承上啟下的作用。
二、說教學目標
基於對教材的分析和理解，我將從知識、能力、情感三方面確定本節教學目標：
1、知識目標：
（1）闡明鳥適於空中飛行的形態結構特點；
（2）概述鳥類的主要特徵；
（3）嘗試獨立完成「鳥適於飛行特點」的**活動。
2、能力目標：
分析能力、邏輯思維能力和表達交流能力的培養。
3、情感目標：
培養學生愛護動物、熱愛大自然的情感態度。
三、說教學重點難點：
為了使學生能較順利用地達到教學目標，我確定了如下的教學重點和難點。
1、教學重點
（1）概述鳥的主要特徵．
（2）舉例說明鳥與人類生活的關係。
2、教學難點
（1）通過「觀察與思考」活動，確立鳥的身體結構與功能相統
一、鳥與環境相適應的觀點。
（2）**鳥適於飛行的形態結構特點。
4、說教法
基於本節課的內容特點，我採取了以下的教學方法：
眾所周知，新課程理念強調「學生是學習的主人，教師是學習者的組織者，引導者與合作者」。因此，為了更好地突出重點，突破難點，在教法上我主要體現「啟發式」的理念，並運用多**進行教學，增加教學的新穎性，同時我還採取1、活動**法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
2、討論法：老師提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
五． 說學法
我們常說：「現在的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人」，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。
這節課我主要採取一下方法：1.小組合作學習法，通過小組間的合作，學生參與整個課堂及課下活動，既發揮了集團軍的作用，學生也在活動的過程中學會了與人合作和交流。
我還讓學生通過觀察、討論、分析、**去發現知識，逐漸培養他們的自主學習的習慣和能力。
最後，我來具體談一談這一堂課的教學過程：
5、說教學過程
（第一點） 課前準備
1．教師準備
課本、多**課件
2．學生準備：
課本、筆
（第二點） 新課教學（共分七個環節）
1.創設情景，激趣導學（3分鐘）
以多種多樣的鳥的**讓學生感受多姿多彩的鳥類世界，說一說各種鳥的名稱，由此引入新課。
2.學習新知
展示多種鳥的**，引導學生觀察不同鳥類的形態結構上的異同，初步歸納鳥在外部形態上的共同特點。接下來放一段**，讓學生仔細觀察觀察鳥飛行時的姿態。結合**和課本提出問題：
「鳥有哪些適於飛行的特徵呢」，組織與引導學生從形態、結構和生理三個方面來**。通過小組討論與交流的途徑，使學生歸納出鳥類適於飛行的特點，概括出鳥類的主要特徵：1.
體形：流線型，可減少飛行中空氣的阻力；2.體表：
被覆羽毛，前肢變為可飛翔的翼；3.肌肉：胸肌發達，牽動兩翼完成飛行動作；4.
骨骼：輕、薄、有龍骨突、長骨中空；減輕體重；5.消化系統：
發達，食量大，消化能力強，排出糞便迅速；6.呼吸系統：有獨特的氣囊，可以輔助肺呼吸；7..
迴圈系統：結構完善，運輸營養物質和氧的
功能強。接下來講解恆溫動物和變溫動物的定義，體溫恆定有什麼意義?鳥如何繁殖後代?最後揭示鳥與人類生活的關係，促進學生愛鳥護鳥情感的形成。
3.總結提公升，畫龍點睛（4分鐘）
通過提問的形式，引導學生歸納總結，強化認識。
4、練習鞏固
練習是使學生掌握知識形成技能發展智力的重要手段，因此我設計練習時盡量地做到科學、合理，體現一不定期的層次性和針對性，難易適中。
7、說板書設計
八、說教學反思
實踐證明，在教學中，充分利用新教材的資源優勢，合力營造乙個和諧、開放的課堂活動氛圍，有利於推動學生積極開展**性學習，使學生在乙個生動、有趣、多姿多彩的生物課堂中，愉快地「享受」學習，切實提公升生物科學素養和人文素養！
我的說課完畢，謝謝大家
人教版生物八年級上冊第五單元第二章教案
第二章動物的運動和行為 第一節動物的運動 1課時 教學目標 知識目標 1.通過對運動系統組成的學習，使學生認識動物的運動依賴於一定的結構，認同動物結構與功能相統一的觀點。2.通過學習運動這一功能，使學生能闡明運動與其他各系統的聯絡。3.通過各種動物的運動與觀察，使學生能舉例說明運動對動物生存的意義。...
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