2013-2014學年第一學期生物
學教案鄧磊
2013-2014學年第一學期生物
學教案吳學川
第一章動物的主要類群
第一節腔腸動物和扁形動物
教學目標
知識與技能：
認識腔腸動物和扁形動物，知道水螅和渦蟲的形態結構特點和生理特點
過程與方法：
通過對幾種動物的了解,學會總結一類動物的主要特徵,培養學生的分析與總結歸納能力
情感態度與價值觀：
1、 初步形成動物體的形態結構、生理機能及生活習性與其生活環境相適應的基本生物學基本觀點。
養成良好的生活衛生習慣。
教學重點：
知道水螅和渦蟲的形態結構特點和生理特點
教學難點：
水螅的捕食和體型,血吸蟲生活史
教學流程
一、 匯入
**放映海底世界畫面出示相關**,**海底景象。
思考:固著在海中礁石的海葵,看起來宛如艷麗的花朵,因此有人稱之為」海中之花」.然而,他們卻不是植物,而是動物.那麼它們是如何捕食的呢?
設計意圖:通過美麗的海底景象,激發學生興趣,調動學生的學習主動性和積極性,激發求知慾。
二、互動授課
腔腸動物
學生自學教材第3-4頁，找出水螅的生活環境、形態及結構特點與生理功能，組織學生小組自行解決問題。
1．水螅的生活環境是怎樣的？
2．水螅的形態有何特點？
3．水螅身體結構是由什麼構成？體壁由幾層細胞構成，體內有幾個腔，食物和殘渣由何處進出？
4．水螅如何完成捕食和禦敵？
5.結合水螅身體結構，閱讀「觀察與思考」，推測水螅是如何消化和排洩的。
小組討論並相互驗證答案正確性，統一答案，學生回答，教師總結。
引導學生對比各種腔腸動物，總結出主要特徵。學生討論並熟記。
腔腸動物的主要特徵：生活在水裡；身體呈輻射對稱體壁由兩個胚層構成；體表有刺細胞；有口無** 。
設計意圖：在授課中鍛鍊學生的團體協作能力，速記，分工合作分析歸納，總結能力，讓學生體驗到努力的喜悅，成功的興奮。
（二）扁形動物
引導學生閱讀教材第6頁前三段，就渦蟲的生活環境，結構形態及主要的生理功能。回答下列問題：
1、渦蟲生活在**？樣子如何？
2、渦蟲的形態有何特點？有何意義？
教師根據學生回答，作簡要講解。
引導學生自學華枝睪吸蟲的**，讓學生看圖並參考教材完成以下問題。
1、它的消化器官有何特點？
2、它的***官有何特點？
3、它是怎樣感染人體的？什麼是寄生？
分析各種扁形動物，總結扁形動物的主要特徵。
扁形動物的主要特徵：身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無**
（4）練習鞏固
（五）課堂小結，總結腔腸動物和扁形動物的代表動物及主要特徵。
第二節線形動物和環節動物
教學目標
知識與技能：
1、知道蛔蟲的形態，結構及其生理功能。
2、掌握線形動物和環節動物的主要特徵
3、學會做蚯蚓的觀察實驗，能說出蚯蚓的形態結構與生理功能
過程與方法：
通過實驗培養學生的觀察、分析和綜合能力。
情感態度與價值觀：
1、 通過對線形動物的學習，培養學生良好的衛生習慣和愛護環境的意識。
2、通過觀察實驗培養學生動手實驗的興趣。
教學重點：
線形動物和環節動物的主要特徵
教學難點：
蚯蚓的觀察實驗
教學流程
一、 匯入
通過講解和**了解蛔蟲病發病時的症狀：食慾不振、噁心、嘔吐、睡覺時磨牙等。蛔蟲寄生在人體的什麼器官內？為什麼兒童容易得蛔蟲病？學生思考，討論，教師簡要作答並板書。
設計意圖:通過了解蛔蟲病的症狀，引起學生的關注激起好奇心，順利引入新課。
二、互動授課
（一）線形動物
指導學生自學教材第8-9頁，完成以下問題。
1．蛔蟲有什麼特點與寄生生活相適應？
2．人類是怎樣感染蛔蟲病的？
3．怎樣預防蛔蟲病？
小組討論並派學生發言，教師總結。
學生回答過程中，引導學生良好的飲食習慣
學生找出並背誦出線形動物主要特徵。
線形動物的主要特徵：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有**。
設計意圖：培養學生獨立自學能力和小組合作能力。
（二）環節動物
引導學生閱讀教材第9-10頁觀察實驗，回答下列問題：
4、蚯蚓的身體是由什麼構成的？有何意義？
5、如何區分蚯蚓身體的前後端，背面和腹面，摸腹面有什麼感覺？
6、蚯蚓在玻璃板和紙板上運動，那個快？
7、蚯蚓體表粘液有何作用，實驗中為何要保持蚯蚓體表濕潤？
8、試驗後怎樣處理蚯蚓？
學生做實驗，觀察、撫摸蚯蚓並總結作答，教師點評並板書。
討論蚯蚓在自然界的作用，教師根據學生回答，作鼓勵性評價。
（疏鬆土壤；提高土壤肥力；處理生活垃圾；優質魚餌，飼料。）
（5）引導學生閱讀有關沙蠶、水蛭內容，找出並背誦環節動物的主要特徵。
環節動物的主要特徵：身體呈圓筒形，有許多彼此相似的體節組成；靠剛毛或疣足輔助運動。
設計意圖：通過實驗，培養學生獨立實驗的能力。通過觀察和總結，培養學生觀察能力注意能力、分析總結以及準確表達的能力。
三、練習鞏固
四、課堂小結，總結線形動物和環節動物的代表動物及主要特徵。
第三節軟體動物和節肢動物
教學目的：
1．知識方面
（1）通過本節教學，使學生知道軟體動物的基本結構特點。
（2）通過本節教學，使學生知道軟體動物與人類的關係。
2．能力方面
通過對當地常見的軟體動物的觀察，使學生學會觀察軟體動物的基本方法，培養學生的動手操作和觀察的能力。
3．思想情感方面
（1）通過本課教學，培養學生滿懷激情愛科學，勇於探索學科學，求真務實做科學的精神。
（2）通過對課外讀物的閱讀，使學生知道我國是世界上最早進行人工育珠的國家，增強其民族自豪感，激發其學好科學的自信心和學好科學報效祖國的赤子之心。
重點難點
1．軟體動物和人類的關係是本課重點。因為軟體動物與人類的關係非常密切，有的有益，要加以保護和發展；有的有害，要加以控制，這個道理必須讓學生明白。
2．確定軟體動物的主要特徵是本課難點。因為本章沒有軟體動物的特徵，但是上完本節課又必須讓學生知道哪些動物屬於軟體動物，它們屬於軟體動物的依據是什麼。
教具準備
河蚌的外形和結構掛圖，蝸牛和烏賊的掛圖；河蚌的浸製標本，飼養在水族箱中的河蚌。
課時安排
1課時。
教學過程
1．教學過程設計思路：
建立情境→提出問題→匯出課題→觀察實物，識別某種軟體動物的結構→討論，歸納軟體動物與人類的關係→比較幾種軟體動物，分析。歸納共同特徵
2．教學過程說明：
板書設計
第二節軟體動物和節肢動物
一、常見的軟體動物
河蚌：身體柔軟，有外套膜，兩片貝殼
蝸牛：身體柔軟，有外套膜，一片外殼
烏賊：身體柔軟，有外套膜，一片內殼
二、軟體動物的主要特徵是：
柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。
三、與人類的關係
有益：食用、藥用、工藝品
第四節魚
一、教學目標
1、**魚類的運動和呼吸的方式，並概述魚類的主要特徵。
2、說明魚類適於水中生活的特點。
4、 關注水生動物生存環境。
二、重點和難點
1、 **魚類的運動和呼吸的方式，並概述魚類的主要特徵。
2、 說明水生動物適於水中生活的特點。
三、課前準備
教師：製作cai課件；魚缸、金魚、氣球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、針線、鋼尺等、魚鰓結構掛圖。
學生：蒐集有關水生動物的生活資料；預習**魚鰭在游泳中作用的模擬實驗。
四、課時分配
兩課時五、教學過程
人教版八年級生物下冊教案
第一章生物的生殖和發育 第一節植物的生殖 教學目標 1 知識與技能 通過複習被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖 通過觀察 思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。2 過程與方法 通過 活動，了解影響扦插成活率的因素 通過觀察和比較分析，了解有性生殖和無性生殖的意義。3 情感 態度與價值觀 認識到...
語文人教版八年級下冊教案全集
1 藤野先生 總第 一 課時 魯迅教學目的 1 學習本文選取典型事例以表現人物品質的寫法。2 領會語言的感 彩，理解作者的民族自尊心和愛國熱情。3 了解本文運用兩條線索組織材料的方法。重點難點 1 重點 理解選擇典型事例突出人物品質的寫法。2 難點 1 全文線索為作者與藤野先生交往 明線，作者的愛國...
八年級上學期物理教案全集人教版
3.5 顯微鏡和望遠鏡 1課時 教學目標 知識與技能 1 了解顯微鏡和望遠鏡的基本結構。2 學習從物理現象中歸納科學規律的方法。過程與方法 嘗試應用已知的科學規律解釋具體問題，獲得初步的分析和概括能力。情感 態度與價值觀 1通過 活動，體驗 的樂趣，保持利用觀察與實驗等方法學習物理的興趣。2.初步認...