第一章生物的生殖和發育
第一節植物的生殖
教學目標
1．知識與技能：
通過複習被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。
2．過程與方法：
通過**活動，了解影響扦插成活率的因素；通過觀察和比較分析，了解有性生殖和無性生殖的意義。
3．情感、態度與價值觀：
認識到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產上的應用，認識生物學知識不但是生產實踐的基礎，而且隨著生產實踐不斷豐富和完善。
教學重點和難點
重點：描述被子植物的有性生殖；列舉了植物常見的無性繁殖。
難點：通過**，理解影響嫁接和扦插成活率的關鍵。
課前準備
教師：準備各種無性繁殖的典型的**，嫁接、扦插過程的示意圖，組織培養的相關資料
學生：通過無性繁殖方式繁殖的例項
參考課時：2課時
教學策略：創設情景---溫故知新----觀察思考---分析討論---解決疑難----得出結論
教學過程：
教學反思：
第二節昆蟲的生殖和發育
教學目標
1．知識與技能：
舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點；通過觀察和飼養家蠶等實踐活動，理解**發育的概念和過程；培養學生觀察思考的能力，知識歸納、概括的能力；訓練學生對提出的問題進行評價的能力。
2．過程與方法：
通過比較，分析完全**和不完全**的過程的異同；通過飼養家蠶等的實踐活動，培養觀察能力的同時，了解昆蟲的生殖發育過程。
3．情感、態度與價值觀：
舉例說出昆蟲在人類生活、生產中的作用。通過 「家蠶與人類的關係」，對學生進行愛國主義教育，關注生物科學技術在社會發展中的作用；揭示「金蟬蛻殼」背後的生物學事實，幫助學生理解生物結構與環境的適應；通過詩詞，滲透人文教育；關注昆蟲生殖與環境適應的特徵，理解生物多樣性性的意義。
教學重點和難點
重點：昆蟲生殖發育的過程和特點
難點：理解完全**發育和不完全**發育。
課前準備
教師：組織部分學生飼養並觀察某種昆蟲的生殖發育過程，準備昆蟲生殖發育過程的**或音像資料
學生：飼養並觀察記錄其生殖發育過程
參考課時：2課時
教學策略：創設情景---觀察思考----分析討論---歸納總結----得出結論
教學設計：
教學反思：
第三節兩棲動物的生殖和發育
教學目標：
1．知識與技能
描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點；
通過調查和查閱資料，培養學生收集、整理和分析資料的能力；
2．過程與方法
通過比較分析蝌蚪與魚的相似之處，認識兩棲動物生殖發育過程受到水的束縛；比較蝌蚪和成蛙的不同之處，認識青蛙的**發育；
通過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發育與環境的相互關係。
3．情感、態度與價值觀
通過學生調查身邊的兩棲動物數量的變化，以及導致這一變化的原因，培養學生保護環境，關注環境變化的意識，增加保護我國生態環境的責任感和使命感。
教學重點和難點：
1、重點：青蛙的生殖過程和發育特點
2、難點：早期蝌蚪與成蛙在外部形態上的不同點。
課前準備：
教師：準備青蛙發育的過程錄影片或標本，其他兩棲動物的**或錄影帶。
學生：調查身邊的兩棲動物數量的變化及其原因。
參考課時：1課時
教學策略：創設情景---觀察思考----分析討論---歸納總結----得出結論
教學過程：
教學反思：
第二章生物的遺傳和變異
第一節基因控制生物的性狀
教學目標：
1、知識與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續現象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
2、過程與方法：以觀察分析**資料、文字資料及實驗資料為主線讓學生自己歸納得出什麼是性狀、基因控制性狀的結論。
3、情感態度與價值觀：關注轉基因技術給人類帶來的影響。
教學重點和難點：
性狀、相對性狀的概念。
基因控制性狀。
課時安排：2課時
課前準備：
學生課前準備：統計好的家庭成員性狀調查表。
教學器材：（1）準備同學熟悉的性狀、相對性狀的**資料，做成ppt檔案。
（2）和學生內容順序一樣的性狀調查表。轉基因鼠實驗過程的投影片。
（3）轉基因作物、動物、食品等**資料。
教學設計圖示：
教學過程設計：
教師：我們先來看一張**。是一張母子的合影，請同學們找找看，孩子的什麼地方長得像媽媽？什麼地方不像媽媽？
學生：回答問題
教師：象同學們看到的那樣，孩子有些地方像媽媽，有些地方不像。生物學上把這種親子間的相似性稱為遺傳，親子間和子代個體之間的差異叫做變異。
今天我們就來學習第二章生物的遺傳和變異。（板書，第二章生物的遺傳和變異）
教師：象剛才同學們提到的雙眼皮、膚色、臉型等，在生物學上被稱為性狀。
（板書，第一節生物的性狀）（將「基因控制」四個字的位置先空出來不寫）
教師：你還知道哪些生物性狀？
學生：觀察性狀調查表，回答問題。
教師：（老師出示投影片，是與學生一樣的調查表）通過你的調查表，看看你都是在哪些性狀上像爸爸或媽媽？我們簡單地來統計一下，只要你像任何乙個家長的就可以舉手。
眼皮像爸爸或媽媽的舉手，耳垂像的舉手…
學生：根據老師的問題舉手。
教師：（老師把統計的人次寫在投影片上）從這些資料中大家可以很清楚地看到，孩子像父母是一種普遍現象，也就是遺傳是普遍的。其他生物有沒有遺傳現象？
學生：有，比如說狗的後代還是狗，龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞，這都是遺傳。
教師：說得很好，生物都具有遺傳的特性。親子代之間相似主要就是性狀上相似，下面我們來看看其他生物的一些性狀。書第25頁。
學生：觀察**，比較不同的性狀。
教師：同學們知道了很多生物的性狀，那誰能給性狀下個定義呢？到底什麼叫性狀？
（板書，一、生物的性狀）
教師：教師引導學生，讓他們自己歸納出來，可以多個同學補充。
學生：任何生物體都有許許多多的性狀，生物的形態結構特徵、生理特性或行為方式等都是生物的性狀。
教師：同學們注意了沒有，同一種性狀在不同的個體身上會有差異？
（出示姚明和他的教練的**）請同學們找找姚明和他的教練長得有什麼不同？
學生：認真觀察，找出兩人的差異。如高矮、胖瘦、黑白等。
教師：像這樣同一性狀的不同表現形式被稱為相對性狀。（板書：相對性狀）
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第五章中國的地理差異 教學目標 知識與技能 1 初步了解我國地理差異顯著的表現及其原因。2 初步了解我國區域劃分的依據以及地理區域型別。3 能在地圖上指出四大地理區域的地理位置 範圍，並說明劃分依據。4 能在地圖上找出秦嶺 淮河，並簡單說明秦嶺 淮河一線的意義。5 簡單了解地理差異對生活的影響。過程...
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2013 2014學年第一學期生物 學教案鄧磊 2013 2014學年第一學期生物 學教案吳學川 第一章動物的主要類群 第一節腔腸動物和扁形動物 教學目標 知識與技能 認識腔腸動物和扁形動物，知道水螅和渦蟲的形態結構特點和生理特點 過程與方法 通過對幾種動物的了解,學會總結一類動物的主要特徵,培養學...
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一 教學目標 1 理解並掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對邊 對角相等的性質 2 會用平行四邊形的性質解決簡單的平行四邊形的計算問題，並會進行有關的論證 3 培養學生發現問題 解決問題的能力及邏輯推理能力 二 重點 難點 1 重點 平行四邊形的定義，平行四邊形對角 對邊相等的性質，以及性質的應用 2...