人教版八年級上冊生物期末複習
第五單元第一章動物的主要類群
1、腔腸動物特徵：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無**。（水母、海葵、海蜇、珊瑚蟲等）。
2、變形動物特徵：身體呈兩側對稱，背腹扁平，有口無**。（渦蟲、血吸蟲、絛蟲等。）
3、線性動物特徵：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有**。（蛔蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲）
4、環節動物特徵：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成；靠剛毛或疣足輔助運動。
代表動物：蚯蚓、沙蠶、水蛭等。蚯蚓是靠體壁進行呼吸。
5、軟體動物特徵：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官為足。(河蚌、烏賊、蝸牛)。
6、節肢動物特徵：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節。（所有昆蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹）。
7、昆蟲身體分為頭部、胸部、腹部三部分，翅和足都生在胸部。昆蟲的基本特徵包括：有一對觸角，三對足，一般有兩對翅。外骨骼起到防止水分蒸發的作用。蝗蟲是靠氣管進行呼吸。
8、根據體內有無脊柱，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。
9、魚主要特徵：生活水中；體表有鱗片覆蓋；用鰓呼吸；通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳。
10、魚身體呈流線形，有利於減少在水中運動時的阻力；身體表面分泌黏液，起保護作用。
11、魚在游泳時，靠軀幹部和尾部的左右擺動產生前進的動力，靠背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭來保持平衡，靠尾鰭控制前進的方向。
12、我國的四大家魚：青魚、鰱魚、草魚、鱅魚。
13、鰓中含有豐富的毛細血管，因此鰓是鮮紅色。
14兩棲動物特徵：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，**可輔助呼吸。 代表動物：青蛙、蠑螈、大鯢、蟾蜍等。
15、爬行動物特徵：體表覆蓋角質的鱗片或甲，用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌卵殼。（蛇、鱷魚、龜、鱉）
16、鳥的主要特徵：體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。
17、鳥的外形呈流線形，減少飛行時空氣的阻力。
18、鳥類的骨骼適於飛行的特點是：骨骼輕、薄、堅固，有些骨內部中空，可減少體重。胸骨上有突出的龍骨突，發達的胸肌附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行動作。
19、鳥類排便頻繁，其原因是直腸短，糞便隨時排出，有利於減輕體重，適於飛行。
20、鳥類、哺乳動物是恆溫動物；魚、兩棲動物和爬行動物是變溫動物。
21、哺乳動物主要特徵：體表被毛；胎生，哺乳；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化。其中最突出的特徵是胎生和哺乳。
22、門齒的作用是切斷食物；犬齒的作用是撕咬或撕裂食物；臼齒的作用是磨碎食物。
23、動物的食性： 植食性（如兔）； 肉食性（如狼）； 雜食性（如人）。
24、兔的牙齒分化為門齒和臼齒，狼的牙齒分化為門齒、臼齒、犬齒。
第二章動物的運動和行為
25、動物行為：動物所進行的一系列有利於它們生存和繁殖後代的活動，都是動物行為。
26、哺乳動物的運動系統主要由骨、關節和肌肉組成。骨起槓桿作用，關節起支點作用。其中關節包括關節頭、關節窩、關節軟骨、關節囊和關節腔。
27、骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。 一組肌肉總附著在兩塊不同的骨上
28、人體的骨骼由206塊骨連線而成，人體內骨骼肌有600多塊。
29、骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活動，於是軀體的相應部位就會產生運動。
30、運動並不是僅靠運動系統來完成的，還需要其他系統如神經系統的調節。運動所需的能量，有賴於消化系統、呼吸系統、迴圈系統等系統的配合。 。
31、脫臼：關節頭從關節窩內滑脫出來的現象，就叫做脫臼。
32、使關節牢固的結構：關節囊，及關節內的韌帶。使關節靈活的結構：關節軟骨、關節囊分泌的滑液。
33、屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。
34、按照行為的獲得方式可分為動物的先天性行為和學習行為。
①先天性行為：動物生來就有的，由動物體內遺傳物質所決定的行為。如：鳥類的育雛行為、蜜蜂採蜜、老鼠打洞等。
②學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。如：鸚鵡學舌、小狗做算術、海豚表演、猴做花樣表演等。
35、動物越高等，學習能力越強，越能適應複雜環境。同樣，環境越複雜，要學習的行為越多。
36、社會行為特徵：①群體內部形成一定的組織；②成員之間有明確的分工；③有的群體中形成等級。
37、動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞資訊的作用。蝶娥類昆蟲可用性外激素通訊。
第三章動物在生物圈中的作用
38、在生態系統中，生物的種類、各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。
39、動物在自然界中的作用：（1）、動物在維持生態平衡中起著重要作用；（2）、動物可以促進生態系統的物質迴圈；（3）、幫助植物傳粉、傳播種子。
仿生：薄殼技術—烏龜的背甲、雷達—蝙蝠的回聲定位、螢光燈—螢火蟲的發光原理、太空衣—長頸鹿的脖子
第四章細菌和真菌
40、培養細菌和真菌的一般方法：配製培養基——高溫滅菌——冷卻——接種——恆溫培養。
41、由乙個細菌或真菌繁殖後形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
細菌菌落特點：較小；表面或光滑黏稠，或粗糙乾燥；多呈白色。
真菌菌落特點：比細菌菌落大幾倍到幾十倍；呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀；有的還呈紅、褐、綠、黑、黃等不同顏色。
42、細菌和真菌的生物圈中廣泛分布的生物。細菌和真菌的生活條件：水分、適宜的溫度、有機物等。（有的還要求某些特定的條件，如有些細菌必須在無氧條件下生存。）
43、細菌發現者是列文虎克。「微生物學之父」：巴斯德。
巴斯德的鵝頸瓶實驗證實細菌不是自然發生的，而是由原來已經存在的細菌產生的。巴斯德還發現了乳酸菌、酵母菌，提出儲存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術感染的方法。
細菌的形態：球狀、桿狀、螺旋狀。
細菌的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、dna、有的有鞭毛和莢膜。沒有成形的細胞核、沒有葉綠體。
細菌的生殖方式：**生殖（速度快） 細菌的營養方式：異養（腐生和寄生）。
44、芽孢是細菌的休眠體，不是生殖細胞，對不良環境有較強的抵抗力，落在適當的環境中又能萌發成細菌
45、酵母菌為單細胞真菌。黴菌（引起食物發霉的真菌為黴菌）、食用菌、大型真菌為多細胞真菌。大型真菌有香菇、銀耳、木耳、牛肝菌等。
黴菌包括青黴（發霉的橘子）和麴黴（麵包發霉）。 枯葉桿菌（發霉的梨和香蕉）。
46、真菌的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核等，細胞中都沒有葉綠體。
真菌的營養方式：異養。 真菌的繁殖方式：孢子生殖。
47、細菌和真菌在自然界中的作用：
（1）作為分解者參與物質迴圈（營腐生生活）；細菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳，水，無機鹽。
（2）引起動植物和人患病（營寄生生活）；
（3）與動植物共生：地衣（真菌和藻類共生），根瘤（根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌能固氮）。
48、人類對細菌和真菌的利用：
酵母菌——無氧時，分解食物中的醣類，產生酒精、二氧化碳，如釀酒。
有氧時，分解食物中的醣類，產生二氧化碳和水，如製饅頭、包子、麵包等。
乳酸菌——無氧條件下，將葡萄糖轉化成乳酸。制酸奶、泡菜等。
49、防止食品腐敗所依據的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制他們的生長和繁殖。
乳酸菌——制泡菜； 青黴菌——產生青黴素； 蘇雲金桿菌——細菌殺蟲劑； 甲烷菌——淨化汙水； 酵母菌——製作饅頭，麵包； 枯草桿菌——引起水果腐爛 ； 鏈球菌——使人患扁桃體炎； 根瘤菌——固氮作用。
50、儲存食品的幾種方法： 脫水法—幹蘑菇； 醃製法—鹹肉； 煙燻法—臘肉； 真空包裝法—袋裝肉腸； 巴斯消毒法—盒裝牛奶； 滲透儲存法—果脯； 罐藏法—罐頭； 冷藏和冷凍—肉類，魚類。
51、淨化環境：厭氧菌將有機物分解產生甲烷。好氧菌產生二氧化碳和水。
第五章病毒
52、病毒的發現是**科學家伊萬諾夫斯基。病毒在電子顯微鏡下才能看到。
53、病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內。根據它們寄生的細胞的不同，將病毒分成：
（1）動物病毒；（2）植物病毒；（3）細菌病毒。
病毒的結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構。
病毒的繁殖：病毒只能寄生在活細胞內，靠自己的遺傳物質中的遺傳資訊，利用細胞內的物質，製造出新的病毒。
54、2023年，英國細菌學家弗萊明發明抗生素。
第六單元第一章根據生物的特徵進行分類
55、植物的分模擬較形態結構，在被子植物中，花、果實和種子作為分類的重要依據。
動物的分模擬較形態結構，往往還要比較動物的生理功能。
56、每個界分為六個更小的等級，它們從從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。 「種」是最基本的分類單位，同種生物的親緣關係是最密切的。
第二章認識生物的多樣性
57、生物的多樣性包括生物種類的多樣性，基因的多樣性和生態系統的多樣性。
58、我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為「裸子植物的故鄉」。苔蘚、蕨類和種子植物居世界第三位。
59、保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。
第三章保護生物的多樣性
60、造成生物多樣性面臨威脅的原因有（1）亂砍濫伐；（2）亂捕濫殺；（3）環境汙染；（4）外來生物入侵。
61、建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。
62、為保護生物多樣性，相關的法律有《中華人民共和國環境保**》、《中華人民共和國海洋環境保**》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國漁業法》、《中華人民共和國野生動物保**》、《中華人民共和國水土保**》。
八年級上冊生物複習計畫
一 教材分析 本教材以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式 變被動接受式學習為主動 式學習為突破口，符合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識 能力 情感 態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動...
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一 指導思想 1 處理好八年級生物教材，揭示單個知識 知識聯絡 知識擴充套件3個層次知識的內涵及內在邏輯聯絡，形成立體知識結構。2 把基礎知識教學與能力發展融為一體，即把導 學 講 練融為一體，優化課堂結構。3 識記知識和知識運用融為一體，使學生能學以致用，培養學生的創新能力。二 目標要求 根據新課...
八年級上冊生物複習計畫
一 指導思想 認真執行 生物新課程標準 注意與生產和生活實際相結合，理論聯絡實際。2 要把思維能力擺在重點位置，突出思維的層次和容量，強調知識的遷移與再現。3 加強對學生複習方法的指導，讓不同層次的學生都能有效地提高複習效果。二 教材學情分析 生物上冊的內容主要以認識動物 細菌真茵及動物的多樣性為主...