乙組：圍繞「住行」變化進行匯報交流；
丙組：圍繞「思想觀念、行為習慣、興趣愛好」變化進行匯報交流；
師：聽完各小組的匯報，你從中得出了乙個什麼結論？
生：討論交流
生：答師：針對學生的回答進行小結（關鍵內容：從過去到現在，我們的生活就像芝麻開花——節節高，社會生活日新月異。）
師：我們的生活在發生變化，我們的國家更是發生了翻天覆地的變化，下面我們共同欣賞兩**片，來感受國家的變化。
多****幻燈片：
一組圍繞「數字中國」**，通過數字圖表，展示近幾年中國工業、農業、國民生產總值、社會生活等方面的變化，最後定格在「亞洲開發銀行2023年中國經濟年度增長**」。
另一組圍繞「經典中國」**，通過部分**，展示近幾年一些城市和農村的發展變化。
師：看完這兩**片，你有何感受？從中有何啟發？
生：討論
生：交流
師：針對學生的回答進行小結（關鍵內容：我們的國家正在逐漸的走向繁榮、富強，我們的明天必將更加美好。）
師：針對學生的回答進行小結（關鍵內容：面對美好的明天和日新月異的社會生活，我們青少年應該怎麼做呢？（注：由此問過渡到課堂環節二的開展。）
環節二：合作與**——積極參與社會生活
匯報後的**
師：面對美好的明天和日新月異的社會生活，我們青少年應該怎麼做呢？
生：思考並回答
師：針對學生的回答進行小結（關鍵內容：面對美好的明天和日新月異的社會生活，我們青少年應該積極參與到社會生活中去，適應社會，發展自己。）
**中的思考
多**展示**：「快樂營銷員」和「社會調查小組」
思考與交流：
①仔細觀察，他們在做什麼？臉上有何表情？從他們的表情中你體會到了什麼？
②你參加過哪些社會活動？結合你的經歷談一談這些社會活動對你的影響？
小組討論、交流
小組代表發言班內交流
師：結合大家的發言，請大家整理一下「中學生參與社會生活有什麼積極意義？」
生：回答
師：在肯定學生回答的基礎上指出：積極參與社會生活，有助於我們認識社會，適應社會，促進自己的全面發展。
環節三：生活劇場——社會的複雜性和盲從心理
師：我們的社會生活充滿了陽光，但也孕育著風雨，它是乙個萬花筒，複雜而多變。
生活劇場：小明和小樂的選擇
情景一：小明的選擇
劇本概況：(在週六放學回家的路上，小明遇到了自己幼時的小夥伴——小強)
鏡頭一：
小明：小強，你穿的是什麼服裝？
小強：f4，現在都流行這個。
情境二：小樂的選擇
劇本概況：在上學的路上，小樂看到：
鏡頭一：幾個學生正在幫人推車；
鏡頭二：乙個學生隨手關掉了正在嘩嘩流水的水龍頭；
鏡頭三：乙個學生正在細緻幫助同學解決問題：
鏡頭四：小樂面對腳底下的一塊香蕉皮，輕輕的揀起，放在了路邊的果皮箱裡。
思考：①小明和小樂在劇情中有何相同之處，又有何不同？
②你認為這兩種不同的選擇會給他們分別帶來什麼樣的後果？
③假如是你，你會做出怎樣的選擇？
生：思考、討論、交流
師：在小樂和小明身上體現了一種正常的社會心理現象——從眾心理。對於從眾心理，我們應一分為二的來認識，即從眾可以使我們接受社會環境的積極影響，養成良好的品德和行為習慣，有利於社會的穩定和良好社會風氣的形成；但是，盲目從眾則會使個人容易接受社會環境的消極影響，助長社會中的歪風邪氣。
故我們應練就一雙慧眼，養成獨立思考的習慣，提高自我控制能力，抵制社會生活中的不良**。
課堂小結
師：社會生活是美好的，但也是複雜的，它不僅為我們提供了成長的樂園，也給我們製造了許多成長的**和陷阱，那我們該如何面對呢？讓我們齊聲誦讀汪國真的詩《生活的回敬》，微笑著走向社會，走向生活。
第十一課第一課時
課題11.1走向世界的中主備人國 陳玉林備課時間 1 知識與能力 認識 中國發展離不開世界，世界繁榮離不開中國 的道理。了解 中國作為世界的中國，正在大步走向世界 的事實。明確我國隨著國內經濟建設快速發展 綜合國力日益增強，國際地位提高 2 過程與方法 自學 小組展示 談話法 討論法 閱讀法 分析法...
第十一課第四框善用合同辦事教學設計
3 用ppt出示 合同法第十條 第十一條內容。設問 法律對合同採用書面形式訂立有何規定？4 指導各學習小組就法律條款展開討論，對學生陳述的觀點進行點評與歸納，告訴學生在何種情況下必須採用書面形式，合同中常見的書面形式又有哪些。活動三 關於合同內容的討論。1 合同法講座 合同條款 指導學生閱讀教材p1...
第十一課高一上學期政治第十一課複習知識點彙總
注意 代表知識重點，下劃線表示必背知識哦 第十一課經濟全球化與對外開放 1.知識提綱 本課有兩框 第一框 市場配置資源第二框 社會主義市場經濟 2.經濟全球化 含義 是指商品 勞務 技術 資金在全球範圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴 相互聯絡的趨勢。表現 主要表現為生產的全球化 的全球化 資本...