（3）用ppt出示：合同法第十條、第十一條內容。設問：法律對合同採用書面形式訂立有何規定？
（4）指導各學習小組就法律條款展開討論，對學生陳述的觀點進行點評與歸納，告訴學生在何種情況下必須採用書面形式，合同中常見的書面形式又有哪些。
**活動三：關於合同內容的討論。
（1）****「合同法講座──合同條款」。指導學生閱讀教材p136「鏈結」的內容。設問：合同的內容是如何確定的？合同條款一般如何分類？
（2）指導各學習小組結合**內容討論問題，對學生陳述的觀點進行點評和歸納，讓學生認識到合同法採用當事人意思自治原則，合同的內容一般由雙方當事人自己約定，合同的條款分為主要條款和普通條款，訂立合同時可以參照各類合同的示範文字。
（3）用ppt出示：合同法第三十九條、第四十條。指導學生閱讀教材p137案例和「點評」的內容。
設問：法律為什麼要對提供格式條款的一方作出如此規定？案例中，小余能要求酒店賠償嗎？
（4）指導各學習小組結合ppt內容討論問題，對學生陳述的觀點進行點評和歸納，引導學生認識合同法之所以對格式條款作出特別規定，是考慮到提供格式條款的一方可能給接收方帶來不利，也是為了平衡雙方當事人的關係。由法律規定可知，案例中酒店的行李寄存須知和寄存通告，屬於免除和限制其責任的格式條款，酒店在小余將行李寄存後才把載有該格式條款的行李吊牌交給他，沒有以合理方式提請其注意，法院可以認定該條款無效，小余有權要求酒店給與賠償。
**活動四：採用什麼方式訂立合同。
（1）****「合同法講座──要約與承諾」。指導學生看教材p132活動框四個鏡頭的內容。設問：
合同的訂立是乙個什麼樣的過程？這一過程是如何進行的？活動框四個鏡頭的展示的內容是要約嗎？
（2）指導各學習小組結合**和活動框的內容討論問題，對學生陳述的觀點進行點評和歸納，引導學生理解合同的訂立是乙個要約與承諾的過程，這一過程往往需要經過多個回合的書面檔案往返修改，當事人以要約與承諾的方式達成一致意見，從而形成合同關係。鏡頭一和鏡頭二涉及商業廣告的法律效力。通常，商業廣告只是一種要約邀請，鏡頭二即屬於此種情形。
但是，如果商業廣告的內容符合要約的規定，即內容具體確定，並且只受要約人承諾，要約人即受該意思表示約束的，則其視為要約，具有法律約束力。鏡頭一中的減價廣告屬於要約。鏡頭三是在商業活動中作出的約定，雙方權利義務對等，具有法律約束力。
鏡頭四是在日常生活中作出的約定，屬於附條件的贈與合同關係。
（3）用ppt出示：買賣情景──春熙路上。安排兩名同學分別扮演顧客和老闆娘，進**景表演，幫助學生進一步掌握要約、要約邀請、反要約與承諾的知識。
板書：合同的訂立；合同的形式；書面；口頭；合同的內容；主要條款；普通條款；格式條款；合同的訂立方式；要約；承諾。
3.學生活動
**活動二：採用什麼形式訂立合同。
（1）認真看課本**活**片，**ppt，結合教材思考、討論並回答問題。
（2）認真聆聽老師的點評和歸納，領會教學內容。
（3）掌握所要學習的主要內容，記錄主要知識點。
**活動三：關於合同內容的討論。
（1）****，閱讀教材「鏈結」內容，討論並回答問題。
（2）看ppt和教材案例內容，討論並回答問題。
（3）認真聆聽老師的點評和歸納，領會教學內容，記錄主要知識點。
**活動四：採用什麼方式訂立合同。
（1）****，看教材活動框內容，討論並回答問題。
（2）看ppt，欣賞同學的表演，理解買賣情景的內容，思考問題，了解合同訂立的過程。
（3）理解老師點評、歸納的教學內容，記錄主要知識點。
第二模組：合同的效力。（9分鐘）
1.教學內容
（1）合同效力的分類。
（2）合同的生效條件。
2.教師活動
**活動五：關於合同有效性的討論。
（1）****「合同法講座 — 合同的效力」。 用ppt出示：合同法第五十二條。設問：法律將合同的效力作了哪些分類？怎樣才能使乙份合同具有法律效力？
（2）指導各學習小組結合**和ppt內容展開討論，對學生陳述的觀點進行點評與歸納：合同法將合同的效力分為有效合同、無效合同、可撤銷合同和效力待定合同，乙份具有法律效力的合同必須做到合同主體資格合法、合同內容合法、合同訂立的過程合法。
（3）用ppt出示**：有效合同、無效合同、可撤銷合同和效力待定合同之比較。幫助學生進一步掌握在合同訂立的過程中當事人如何注意合同的有效性。
（4）指導學生閱讀教材p136陳力的案例，引導學生理解案例內容，思考案例後的問題。
（5）指導各學習小組結合教材展開討論，對學生陳述的觀點進行點評與歸納：根據合同法第四十七條，限制民事行為能力人訂立的合同，經法定**人追認後，該合同有效，陳力購買手機的合同，屬於效力待定的合同，由於法定監護人的反對而不具有法律效力。18周歲以上的公民是成年人，是完全民事行為能力人。
16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活**的，在法律上也被視為完全民事行為能力人。陳力如參加工作，應被視為完全民事行為能力人，具備訂立合同的主體資格，此時購買手機的合同就具有法律效力了。
板書：合同的效力；合同效力的分類；有效、無效、可撤銷、效力待定；合同的生效條件。
3.學生活動
**活動五：關於合同有效性的討論。
（1）****，看ppt，理解其內容，各小組展開討論並回答問題。
（2）看ppt，理解**內容，增強對合同有效性的認識。
（3）閱讀教材p136陳力的案例，理解案例內容，思考案例後的問題，各小組展開討論並陳述觀點。
（4）理解老師點評、歸納的教學內容，記錄主要知識點。
第三模組：合同的履行。（9分鐘）
1.教學內容
（1）合同的履行原則。
（2）合同的違約責任。
2.教師活動
**活動六：合同該怎麼履行。
（1）課堂小調查：對履行合同的認識。用ppt出示：合同法第六十條。設問：調查對你有什麼啟示？合同的履行應遵循什麼原則？怎樣落實？
（2）引導學生積極參與課堂調查，指導各小組展開討論，對學生陳述的觀點進行點評與歸納，引導學生樹立合同重在履行的意識，告知其在履行合同義務時應當遵循全面履行的原則，同時還要根據誠實信用原則，履行合同約定之外的隨附義務，應積極作為，防止因違約所致的損失擴大。
（3）指導學生閱讀教材p138大進拍賣的案例，理解案例的內容。設問：你是怎麼看待大進的所作所為的？和平拍賣公司應該如何追究大進的責任？
（4）指導各學習小組結合教材展開討論，對學生陳述的觀點進行點評與歸納：大進沒有履行合同義務，是一種違約行為。拍賣是一種特殊形式的買賣，一旦拍定，即具有法律效力。
拍得人應當支付貨款和手續費，拍賣公司應當交付拍賣品。本案的違約方拍得人大進未按照約定付款和領取拍賣品。拍賣公司在此情況下，應當按照雙方約定，要求大進支付違約金，若還有更大損失的，還可要求償付更多的損害賠償金。
板書：合同的履行原則；全面履行、誠實信用；合同的違約責任；繼續履行、採取補救措施、賠償損失、支付約定違約金。
3.學生活動
**活動六：合同該怎麼履行。
（1）積極參與課堂調查，**ppt，結合教材思考、討論並回答問題。
（2）認真閱讀教材大進拍賣的案例，結合教材思考、討論並回答問題。
（3）聆聽老師的點評和歸納，領會教學內容。
（三）課堂小結（1.5分鐘）
1.教學內容
總結歸納。
2.教師活動
出示ppt：本節課知識結構圖。幫助學生梳理各知識點，重點幫助學生認識和理解合同的內容、效力與履行、合同的訂立方式等內容，提高學生的契約意識，增強依照合同辦事的能力。
3.學生活動
在教師的引導下根據板書思考歸納本課所學知識。
（四）課堂練習（4分鐘）
1.教學內容
學習評價。
2.教師活動
用ppt出示：
（1）單項選擇：《學習指導》p64第19～21題。
（2）多項選擇：《學習指導》p67第16、18、20、21題。
3.學生活動
學生依據所學知識，積極思考，回答問題，從中感悟合同法的重要性。
（五）課後作業（0.5分鐘）
1.教學內容
布置作業。
2.教師活動
用ppt出示：
（1）多項選擇：《學習指導》p67第13、14題。
（2）案例分析：《學習指導》p72第3題；《學習指導》p73第4題。
教材p133活動框案例。
3.學生活動
記錄作業，課後認真完成。進一步理解合同的訂立、效力與履行規則等內容。
附教學設計中補充的素材：
1.文字素材
（1）合同法第
十、十一、三十
九、四十、四十
四、六十條。（見課件）
（2） 買賣情景──春熙路上（見課件）
（3） **：有效合同、無效合同、可撤銷合同和效力待定合同之比較 （見課件）
（4） 課堂小調查（見課件）
2.**素材
（1）簽訂合同後，賣家攜款人間蒸發
（2）合同法講座──合同條款
（3）合同法講座──要約與承諾
（4）合同法講座──合同的效力
作者簡介：許本洲，男，江蘇省六合職業教育中心校學生處主任，德育學科中學高階教師，江蘇省職業教育職業道德與法律教科研中心組成員，南京市職業教育德育中心組兼職教研員，南京市「優秀青年教師」。參與過教育部中等職業學校德育課《職業道德與法律》教學大綱的修訂工作，參編了國家規劃新教材《職業道德與法律》及教師用書和學生用書，先後主編、參編《就業與創業指導》、《職場導航》等教材、專著10多本，有10多篇**先後獲獎或發表。
陳福東，中學高階教師，江蘇省六合職業教育中心校教師，校辦公室副主任。先後被評為南京市優秀班主任，六合區優秀青年教師、學科帶頭人。參編《就業與創業指導》、《職業素養基礎教程》、《職業生涯實用教程?
職場導航》等多部教材。多篇**分別在省市級評比中獲獎。完成的課題榮獲國家級一等獎。
24第十一課第二框珍惜人身權利教學設計
課時編號課題名稱 24授課時間授課地點教室 課時數1 第十一課第二框珍惜人身權利 認知 了解人身權的種類和各種人身權的內容，掌握人身權保護的法律規定。情感態度觀念 增強主體意識，尊重生命 自由和人格尊嚴。運用 採取合法手段同各種侵害人身權的行為作鬥爭，學會在維護自己人身權的同時尊重他人的人身權。教學...
數學第十一冊第四單元《圓》知識要點
姓名1 圓是平面上的一種曲線圖形。而三角形和四邊形是直線圖形。2 圓中心的一點叫做圓心。一般用字母o表示。3 連線圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。一般用字母r表示。4 通過圓心並且兩端都在圓上的線段叫做直徑。一般用字母d表示。5 在同乙個圓裡，有 無數 條半徑，它們的長度都 相等 在同乙個圓裡，有...
第十一課第一框面對發展變化的社會生活
乙組 圍繞 住行 變化進行匯報交流 丙組 圍繞 思想觀念 行為習慣 興趣愛好 變化進行匯報交流 師 聽完各小組的匯報，你從中得出了乙個什麼結論？生 討論交流 生 答師 針對學生的回答進行小結 關鍵內容 從過去到現在，我們的生活就像芝麻開花 節節高，社會生活日新月異。師 我們的生活在發生變化，我們的國...