基於資訊化管理系統的教學服務體系的研究與實踐

2023-01-31 10:51:03 字數 1072 閱讀 2160

作者:李冰陳靜

**:《中國市場》2023年第27期

[摘要]文章通過對教學管理工作的研究與實踐,提出在人才培養過程中變「教學管理」為「教學服務」的理念,結合教務管理具體工作,對相關流程進行了梳理。通過資訊化管理手段,實現為教學服務的科學化、人性化、高效率。結合高校成績管理崗位的具體情況,對高校教務管理進行分析與介紹。

[關鍵詞]教務管理;教學服務體系;資訊化管理體系;教學改革

[doi]10-13939/j-cnki-zgsc-2015-27-048

1 引言

教學管理工作是學校各項工作的中心樞紐,教務管理則是教學管理的核心,它對保證正常教學秩序、順利實施教學計畫、提高教學質量和辦學水平至關重要。一直以來,我們實行的是比較成熟的傳統管理模式,即注重從培養方案、執行計畫到教學任務再到教**行的過程管理,更多地體現了「管」的職能。隨著社會的不斷變革,對人才培養提出了更高的要求,人才培養模式也隨之發生相應的改變。

學生進入高校,不僅僅是掌握相應專業的基礎知識、專業知識,具備一定的實踐能力,更重要的是在課程學習和實踐環節中,通過系統的思維訓練形成較科學的思維方式,做到思維有序,最終提高學習能力,並高效地解決學習和工作中遇到的各種問題。因此,在教學活動中以人為本、實施個性化培養,成為高校人才培養過程中的主導模式,要求在教學過程中注重研究培養物件的個體差異,不僅為每個學生提供學習指導,引導他們樹立正確的學習觀,形成良好的學習習慣,更要為他們提供優質的教學服務,幫助他們解決學習中遇到的各種問題,滿足他們的學習需求,將自上而下的「面向管理」轉變為自下而上的「面向服務」,這也正是高校教務管理的努力方向。

2 基於資訊化管理的教務管理現狀

和大多數高校一樣,北京建築大學早在2023年就全面進行了資訊化教務管理改革,目前已經形成了較全面的教務管理資訊化平台,包括《教務管理系統》《實踐教學管理平台機實驗示範中心》《教學中心平台》《教學資源庫》《試題庫》等8個系統(見下表),基本滿足了我校學年學分制教學管理模式的需要,支援培養方案體系、教學任務管理流程、課程排選模式、考試管理等管理工作,涵蓋了教務管理過程中的所有環節,為我校教學管理提供了有力保障。師生還可以在教學中心進行互動教學,在資源庫中獲取所需資源,在門戶**中獲得豐富的教學資訊,大大提高了教學活動的效率,同時也向無紙化辦公邁進了一大步。

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