3、植物媽媽有辦法
一、教學目標
（一）、知識目標：
1、理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
（二）、能力目標：
培養學生的觀察力、想像力、語言表達能力和自主識字的能力。
（三）、情感目標：
培養學生熱愛大自然的情感以及激發學生**植物奧秘的興趣和慾望。
二、教學重點、難點
教學重點：
1、讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。
2、指導學生正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學難點：
理解重點詞語，了解植物傳播種子的方法。
三、教學過程
（一）複習引入：
1、出示字詞卡片，讀準字音
植物田野知識離開許許多多已經旅行準備降落傘乘著風四海為家
2、上節課我們學了《植物媽媽有辦法》的字詞，「我們都知道牛馬有腳，鳥有翅膀，它們都可以去各地旅行，可植物沒腳，沒翅膀，它們要旅行靠什麼辦法呢？聰明的植物媽媽想出了很多的辦法，今天我們一起去認識這些植物媽媽。同時板書課題，讓學生齊讀課題。
（二）從課題入手，逐節學習
1、師：學生齊讀課題，通過這個課題大家想提出什麼問題呢？
這些答案就在課文裡，大家不要急於找答案，先把課文讀通、讀順，學生自由讀課文。
2、學習課文第1節。
（1）師：剛才大家琅琅的讀書聲，已經讓老師知道大家讀熟了。下面請大家再次讀課文，同時思考：植物媽媽做什麼事有辦法呢 ？（板書：傳播種子）
（2）重點理解：「孩子」、「長大」、「四海為家」、「旅行」四個詞語在課文中各表示什麼意思？
孩子：在本課指的是植物的種子。
長大：是指種子已經成熟。
四海為家：指的是種子到處生根發芽。
旅行：文中指植物的種子傳播出去。
（3）師：剛才我們理解了這一節的意思，這節提出了乙個什麼問題呢？（植物靠什麼辦法傳播種子）
（4）指導學生有感情地朗讀，提問學生讀課文。
（5）師：課文給我們講了哪幾種植物傳播種子的方法呢？大家再讀課文找出答案。 (蒲公英、蒼耳、豌豆)
3、說蒲公英
師：蒲公英媽媽傳播種子時辦法很有趣，誰能找出答案呢？蒲公英媽媽靠什麼傳播種子，是這個降落傘嗎？（課件展示降落傘）
那麼是怎樣的降落傘呢？你能描述出來嗎？（風一吹，蒲公英身上的冠毛便展開了，像一把把降落傘四散開來，同時課件展示蒲公英）
種子就在這個降落傘的帶領下，微風輕輕一吹，它們就接二連三地乙個個的出發了，你們瞧，種子這裡一顆，那裡一顆，都從空中飄落下來了。（課件展示：蒲公英的種子）所以書中說：
「孩子們就乘著風紛紛出發「，引導學生說出：「紛紛」
現在請同學們閉上眼睛想像一下，假如你就是一顆蒲公英的種子，媽媽給你們準備好了降落傘，微風一吹，你打算到**去玩耍呢？
教師渲染氣氛：蒲公英娃娃們，我們就要到很遠很遠的地方去安家落戶了，遠方有什麼呢？讓我們帶著遐想朗讀第二節。（引導學生用較輕較慢的語調朗讀。）
哇，微風一吹，你們終於可以離開媽媽，到處旅行了，好開心呀！（生讀）
蒲公英娃娃們，你們勇敢地離開媽媽的懷抱，從高空中飄落下來了。（生再讀）
蒲公英的種子是怎樣的？靠什麼離開媽媽呢？
（蒲公英的種子是蓬鬆的，就像個小絨球，這樣看起來像頂降落傘。靠微風把種子吹走）板書：風吹
4、 說蒼耳
師：蒲公英媽媽的方法太有趣了，蒼耳媽媽卻有更有趣的辦法。找學生讀第三小節，先自己感受。
蒼耳媽媽靠什麼辦法傳播種子呢？（靠帶刺的鎧甲掛住動物的皮毛）
鎧甲是什麼樣的呢？（課件展示古代鎧甲）
蒼耳媽媽給它的孩子穿著怎樣的鎧甲呢？（硬硬的，帶著刺）
小蒼耳穿上鎧甲心裡會是怎樣的感受呢？（神氣、威風，找生讀出這種感受）
蒼耳媽媽為什麼讓孩子的鎧甲帶刺呢？（掛住動物的皮毛）所以我們說：「蒼耳的種子是靠動物帶走的）板書：動物掛
5、說豌豆
師：大家看，圖上是什麼？（課件展示豌豆）你看，豌豆既沒準備降落傘，又沒給孩子準備帶刺的鎧甲，它靠什麼傳播種子呢？自由讀第四節，找答案。
師： 豌豆媽媽把豆莢曬在太陽底下，結果會怎樣呢？(把豆莢曬的炸開了，)找學生說說那個聲音。炸開後會怎樣呢？（蹦著跳著離開媽媽）指導學生讀出快樂的感情。板書：曬炸
借助板書複述文中植物傳播種子的方法。大家看他們傳播種子的方法各不相同，是那麼有趣，那麼神奇，所以說植物媽媽有辦法，而且很有效，把自己的孩子都送走了，所以說：「植物媽媽的辦法很多很多。
學生自由讀第五節。
師：「植物媽媽的辦法很多」，「那裡有許多知識」，書上和我說的一樣嗎？怎麼不一樣？
「粗心的小朋友卻得不到它」，怎樣的小朋友可以得到它呢？請大家把書放下，師生配合背誦課文。
老師相信大家都是細心的、會思考的同學，那麼你還知道哪些植物是靠什麼辦法來傳播種子的？
四、小結：通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的「孩子」四海為家。植物是大自然的乙個組成部分，植物的奧秘有很多很多，大自然的奧秘會有更多更多，老師相信你們這些細心的、愛學習的、善於思考的孩子，只要認真觀察，就一定能獲得很多很多的知識。
五、作業：
有感情地朗讀課文、背誦課文。
六、板書設計：
3、植物媽媽有辦法
蒲公英**風吹
蒼耳**動物掛傳播種子
豌豆**曬炸。
植物媽媽有辦法第二課時
第二課時 課時學習目標 鞏固朗讀背誦，進行字詞訓練。達標過程 一 鞏固朗讀 背誦。1 齊讀課文，回憶課文內容。2 分組練習有感情朗讀課文。3 學生選取自己最感興趣的一節進行背誦，提高背誦興趣。4 接龍 方式檢查背誦情況。二 進行字詞訓練，識記生字。1 讀 讀讀抄抄 裡的詞語。1 強調詞語重疊時輕聲的...
2019植物媽媽有辦法第二課時教學設計語文
植物媽媽有辦法第二課時教學設計 一 複習匯入 1 出示字詞卡片，讀準字音。2 回憶課文只要講了什麼？二 讀文感悟 1 學習課文第一自然段 1 默讀，找出不理解的詞語。用 標出 2 重點理解 孩子 長大 四海為家 旅行 四個詞語在文中各表示什麼意思？孩子 在本課指的是植物的種子。長大 是指種子已經成熟...
《植物媽媽有辦法》第二課時教學設計之四
樺甸市公吉中心校劉朝霞 教學目標 1 會認12個生字，會寫10個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。背誦課文。3 有觀察植物 了解植物知識 植物奧秘的興趣。教學重點 1 在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。2 識字寫字。教學準備 1 教師準備有關課件或相關的掛圖，生字卡片。2 學生調...