作者：代明傑
**：《文理導航·教育研究與實踐》2023年第05期
【摘要】資訊科技在課堂教學中的整合與運用，可以有效地改變傳統落後的課堂教學模式，提高課堂教學的趣味性和效率。在高中地理的課堂教學中，教師也應當重視資訊科技與地理課堂教學的整合，利用資訊科技手段創設地理教學情境、優化教學內容、解決地理教學中存在的問題，促進高中地理教學的改革和發展。
【關鍵詞】高中地理；資訊科技；意義；整合策略
當前，以網際網路和計算機技術為基礎的資訊科技正在以迅雷不及掩耳之勢影響著人們的學習和生活，且這種影響力已經蔓延到教學領域。在課堂教學中，建立在資訊科技基礎之上的多**技術已經廣泛運用於教師的教學和工作，為課堂教學的改革和發展提供了強大的動力支援。高中地理作為一門重要的基礎性學科，在學生的學習生涯中扮演著重要的作用。
因此，在新課程改革背景之下，地理教師應當不斷改革和創新，重視資訊科技與高中地理課堂教學的整合，促進地理教學的不斷改革和發展。從根本上講，資訊科技與高中地理課堂教學的整合，一方面可以豐富教師的課堂教學內容和教學模式，另一方面，可以徹底改變教師傳統落後的課堂教學模式，不斷激發學生的學習興趣和學習效率，促進學生地理綜合素質的不斷提公升。本文立足於資訊科技在高中地理教學中運用的意義，闡述在新課程改革背景之下資訊科技與高中地理教學的整合策略。
一、資訊科技與高中地理課堂教學整合的意義分析
在高中地理的教學中，資訊科技的運用和滲透，具有很多積極的意義，主要如下：
1.激發興趣，提高效率
在傳統的高中地理教學中，教師教條式的教學模式，難免會使得學生感覺到枯燥和乏味，加之地理學科在高中階段學習中的處境和地位，勢必會使得學生對地理學科的學習缺乏興趣，嚴重影響了地理學科的改革和發展。而資訊科技與高中地理課堂教學的整合與運用，可以徹底改變這種教條式的教學模式，不斷豐富課堂教學內容和教學模式，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，全面提公升學生的學習效率。
資訊科技在高中地理教學中的運用
前郭二中寧顯芳 摘要 近年來，隨著計算機技術的迅猛發展，多 教學也在傳統教學基礎上漸漸發展起來，多 教學具有直觀 生動和形象的特點，作為一種輔助的課堂教學手段受到了廣泛的重視，本文在分析高中多 教學現狀的基礎上，對如何利用多 課件，如何處理多 教學在課堂教學中的運用等方面進行了研究和探索，並在教學實...
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二 教學方式的選擇 縱觀以上問題，欲貫徹落實新課程標準，本人認為首先要解決學生個性差異的問題，在具體的教學過程中，同時結合資訊科技課程特點，分層教學和分組合作學習是最適應解決個性差異。1 分層教學 1 按水平的分層導學 教學實施之前，可以採用測試考核 問卷調查 課堂訪談等方式，對學生資訊科技的起點水...
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