課改後的數學課堂很注重學習情境的創設和培養學生的問題意識，我想如果說問題是學習的先導，那麼情境就是問題的外衣。而計算教學相對其他學習的內容而言，通常會顯得枯燥乏味一些，那麼如何使計算教學更貼近學生的生活，激發起學生的興趣呢？我認為，情境的創設就很重要，而這一課教材所提供的素材，就是乙個很貼近學生生活實際的，並且富有現實意義的情境。
所以一開課，我就通過購物這樣乙個環節，一方面讓學生感知數學就在生活中，使學生體會到小數與我們的生活是密切聯絡的，另一方面讓學生發現缺少單價這一條件，也為下面列出乘法算式做乙個鋪墊。在這樣的情境中，自然的引出這節課要解決的問題，那就是購物要付多少元？
其次，《數學課程標準》指出：由於學生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應該尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。因此，在**建模的這個環節中，我留給學生比較充足的時間和空間，讓每個學生在獨立思考的基礎上，再去和其他同學交流和**不同的演算法，體現演算法多樣化。
同時通過鼓勵學生發表自己不同的見解，盡可能的讓不同層次的學生獲得不同的發展，發揮學生的主體性。
另外，新的教學評價觀還認為：對學生數學學習的評價，不僅要關注學生對知識技能的理解和掌握，更要關注他們情感和態度的形成和發展，關注學生之間的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。因此，教學中，我盡可能用積極的語言去評價學生的學習過程，關注學生的情感體驗，如在闖關活動中，我讓學生用微笑和給自己鼓掌的方式，來對自己進行評價，既能達到乙個反饋的目的，又能讓孩子在學習中不斷的進行自我肯定，從而幫助學生樹立學習的信心和保持一種學習數學的熱情。
教學中，我沒能及時把握課堂資源的生成，如果能及時抓住個別學生的回答和學生對同一問題的不同解決辦法，進行有效的引導，會讓全體學生對小數乘法的意義有更深刻的認識。另外在時間的安排和分配上也不夠合理，在計算上花的時間比較多，在緊扣乘法意**釋算理的方面花的時間不足，如果在學生解釋自己想法的過程中，教師適時的把孩子們的關注點牽引到小數乘法的意義上，學生對這一知識重點的理解會更到位。
小公升初數學模擬試卷
一、選擇題
1．（1分）（2012安岳縣模擬）種一批樹，成活棵數和死去棵數比是4：1這批樹的成活率是（ ）
a．80% b．75% c．25% d．20%
2．下面的圖形中不是正方形展開圖的是（ ）
a. b. c.
3．在比例尺是1：8的圖紙上，甲、乙兩個圓的直徑比是2：3，那麼甲、乙兩個圓實際的直徑比是( )。
a．l : 8 b．4 : 9 c．2 : 3 d．無法確定
4．要剪乙個面積是12.56平方厘公尺的圓形紙片，至少需要面積是（ ）平方厘公尺的正方形紙片（π取3.14）．
a．12.56 b．14 c．16 d．20
5．乙個三角形至少有（ ）個銳角。
a．1 b．2 c．3
6．兩個大小不同的圓．如果這兩個圓的半徑都增加3厘公尺，那麼，它們周長增加的部分相比，（ ）
a．大圓增加的多 b．小圓增加的多
c．增加的同樣多 d．無法比較
7．下列各式中，a、b均不為0，a和b成反比例的是（ ）
a．a×8＝ b．9a＝6b c．a﹣2÷b＝0 d．＝b
8．在地圖上量得兩地距離為5厘公尺，表示實際距離150千公尺，這幅地圖的比例尺是（ ）
a．1：30 b．1：3000 c．1：3000000
9．有乙個兩位數，加上54後十位數字和個位數字正好互換位置，這個兩位數是（ ）。
a．19 b．37 c．48 d．39
10．下列判斷中正確的是（ ）。
①男生比女生多25%，那麼女生比男生少20%；②乙個長方體恰好可以切割成兩個相同的小正方體，已知每個小正方體的表面積是30平方厘公尺，那麼這個大正方體的表面積就是60平方厘公尺；③5克糖放入95克水中，糖佔糖水的5%；④將一段圓木鋸成兩段共用8分鐘，照這樣計算，如果將這段圓木鋸成3段要用16分鐘；⑤既能表示數量的多少，又能表示數量增減變化的統計圖是條形統計圖。
a．0個 b．1個 c．2個 d．3個
二、填空題
11．對於正整數a與b，規定a☆b=a×（a＋1）×（a＋2）×……×（a＋b-1），如果（x☆3）☆2=3660，那麼x
12．千公尺表示（ ）千公尺的 ．汽車小時耗油千克，1小時耗油（ ）千克．
13．某班一天出勤48人，病事假各1人．這天的出勤率是______．
14．的分數單位是________，它有________個這樣的分數單位，再添上________個這樣的分數單位就等於1。
15．把乙個稜長6分公尺的正方體鋼錠熔鑄成乙個底面積是54平方分公尺的圓錐，圓錐的高是________分公尺。
16．在直線下面的□裡填整數或小數，上面的□裡填分數．
17．7： ＝0.875＝ ÷64＝＝ %
18．張伯伯的雞廠十月份收穫雞蛋660千克，比九月份多收穫了10％．九月份收穫雞蛋
19．下面直線上每小格表示1m,聰聰剛開始的位置在0處。
（1）如果聰聰從0處向東行4m記作作+4m,那麼聰聰從0處向西行4m記作m。
（2）如果聰現在的位置是+8m,說明他是從0處向m。
（3）如果聰聰從0處先向東行5m,再向西行5m,那麼他到達的位記作（_______）m。
20．乙個數百萬位、萬位、千位上的數都是9，其餘各位是0，這個數寫作_____，四捨五入到萬位記作_____．
三、判斷題
21．甲數比乙數少40%，則甲數與乙數的比是3：5
22．14：21=12：18（_____）
23．4比5少20％，就是5比4多20
24．圓柱的底面半徑和高都擴大為原來的2倍，則體積擴大為原來的8倍。 （____）
25．半徑是2cm的圓，它的周長和面積的數值相等．（____）
四、作圖題
26．在方格紙上按要求完成作業．
（1）將圖a向左平移5格．
（2）將圖b按點o順時針方向旋轉90°．
（3）以直線l為對稱軸，畫出已知圖形c的軸對稱圖形．
五、解答題
27．一塊長方體的木料（如圖），如果把它鋸成大小和形狀完全相同的兩個長方體.
（1）共有________種鋸法。
（2）得到的兩個長方體的表面積之和最大是多少平方厘公尺?
28．甲、乙兩車分別從a、b兩地同時相對開出，速度保持不變，行駛3小時後兩車相距320千公尺，如果再行駛2小時，則兩車相遇。a、b兩地相距多少千公尺?
29．甲、乙兩地間平路佔，由甲地去乙地，上山路程是下山路程的，一輛汽車從甲地到乙地共行駛了2小時，已知這輛汽車上山的速度比平路慢20%，下山的速度比平路快20%，照這樣計算，汽車從乙地返回甲地要行多長時間？
30．乙個圓柱形容器中裝有水，先把乙個稜長為6cm的正方體鐵塊浸沒在水中，水面上公升了5cm．再把乙個圓錐形鉛錘浸沒在水中，水面又上公升了3cm．這個鉛錘的體積是多少？（浸沒過程中水均沒有溢位）
31．如圖所示，乙個密閉的容器裡裝有一些水，倒過來後水面的高度是多少?
32．有一種飲料瓶，瓶身呈圓柱形(不包括瓶頸)，瓶子的容積是480ml，現在瓶中裝有一些飲料，瓶子正放時飲料高度為20cm，倒放時空餘部分的高度為4cm，求瓶內現有多少毫公升飲料?
33．求圖中陰影部分的面積（單位：cm）
六、計算題
34．直接寫出得數。
35．口算。
4,8＋5.26.4÷0.81.8－0.66.8－5.7=
0,1÷0.21.7×33.2＋1.61－0.8=
5,6×1050×372÷45×24=
90×7028÷141.01×9325＋175=
800×80×9836×20400÷50=
30×808×101420÷720×10%=
72＋2825×1660÷15440÷44=
25×4100－63270÷9012×12=
×16351－=
【參***】***
一、選擇題
二、填空題
11．3
12．1， ，
13．96％
14．12
15．12
16．-1，，0.6，
17．8；56；16；87.5
18．600千克
19．-4 東走8 0
20．910萬
三、判斷題
21．√
22．正確
23．×
24．√
25．正確
四、作圖題
26．五、解答題
27．（1）3
（2）1472cm2
28．800千公尺
29．小時
30．6立方厘公尺
31．6厘公尺
32．400ml
33．72平方厘公尺
六、計算題
34．5.77 9 2/7 1.8 1/4 0.01 2 11.2 14
35．10；8；1.2；1.1；
0,5；5.1；4.8；0.2；
56；150；18；120；
6300；2；9.09；500；
6400；0；720；8；
2400；808；60；2；
100；400；4；10；
100；37；3；144；
10；；；；
；15；；。
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教學反思 貫溪中小翟濤 我教學的內容是北師大出版的小學數學第八冊第三單元第38 39頁的 文具店 小數乘法意義。該內容的呈現與過去的教材呈現有區別，沒有細分為 小數乘以整數，小數乘以小數 兩個部分，而是刪繁就簡，重點體會 小數乘整數 的意義。這是在學生已經學習過 元 角 分與小數 小數的意義 小數的...
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